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研究生:李源順
研究生(外文):LI, YUAN-SHUN
論文名稱:美國三次國家數學教育成就評量之分析研究
指導教授:陳梅生陳梅生引用關係
指導教授(外文):CHEN, MEI-SHEN
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:數學研究所
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1986
畢業學年度:74
語文別:中文
中文關鍵詞:數學教育教育成就評量
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1970年代,美國數學教育發生了從「新數學」改革到「返回基本」的重大改變。
1983年,美國「全國教育素質研討委員會」又提出了加重數學課程的口號,而且
受到美國各地的重視與響應。在這兩次的改進行動中,美國「國家教育成就評量」(
NAEP)計劃一直扮演著極為重要的角色。
另一方面,我國對中小學課程研究計劃非常積極,例如台灣省教師研習會對中小學數
課程編製的研究,與國立台灣師範大學科教中心對中學數學課程的研究,均有相當的
成就。但迄今對於全國性的課程研究,雖有課程設計、課程執行等步驟,卻獨缺課程
評量這一環,故我國課程研究計劃,未能稱為完全的計劃。
因此,美國「國家教育成就評量」(NAEP)在1972-73,1977-78年和
1981-82所實施三次甚為澈底的全國數學評量計劃,正可做為我國實施數學課
程研究計劃的評量與全國數學評量計劃的參考。此為本研究研究動機的由來。
本研究發現,美國「全國數學評量」無論在「評量目標的發展」、「評量題目的擬訂
」、「抽樣方法的設計」、「執行方式的進行」、「評量資料的處理」、「評量資料
的分析」以至「評量結果的分析」,無一不是經過精心設計,而且方法新穎,設想週
全,極有做為我國參考的價值。
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