本研究採用Sinclair 與Bronckart(1972)的「不合文法句」(deviant utterance) 實
驗，探討語法(syntax) 和語義(semantics) 二因素在國語語句理解過程的作用。而主
要興趣則在觀察學前兒童理解無明確語義線索的不合文法句時所可能運用的詞序策略
，籍此了解說國語兒童語句理解策略的發展歷程與國語語句型結構規則的相關性。
實驗一以三歲半至五歲半的兒童及成人為受試者，於三種詞序(NVN、NNV、VNN)的字
串中操弄名詞的語義性質（語義限制與動物對比性）組成不同的測驗句，令受試者操
弄玩偶表演句意；藉由莧察受試者對名詞間之主、受事關係的分派，推測其使用的理
解策略。實驗二亦為語句理解實驗，以另一組三歲半至五歲半的兒童為受試者，針對
實驗一兒童組在NNV 與VNN 可逆句（即無明確語義線索的不合文法句）中與詞序有關
的反應傾向作進一步探討。綜合兩個實驗的結果發現：語義和語法二因素在國語語句
理解過程均扮演重要角色。當語法和語義兩程策略直接衝突時，兒童的語法策略占優
勢，成人則語法和語義策略無分軒輊。此外，在理解無明確語義線索的不合文法句時
，成人受試者仍能根據芋些詞序線索作出一致的反應；然兒童的反應一致性較低。推
測兒童所以無法運用某些與詞序有關的理解線索，乃因其尚未能掌握此類線線在成人
對話(discourse) 中的功能所致。然大體言之，兒童運用的詞序策略仍與國語字形結
構有密怍相關；亦即，兒童似乎在發展的早期即開始注意國語句型結構的規性、一致
性、以及有關的結構屬性。此結果顯示，語句理解策略的發展可能為一反映語言特殊
性的歷程。
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