（共壹冊、約五萬七千字）
長久以來，日語教育界中對於重音教學之必要與否，意見頗為分歧，莖至形成壁壘，
阻礙交流。所幸，經過有心人士的熱心推廣，近兩年，「標準東京調」已成為普通常
識，並且由於來自學習者的關注和要求，重音教學也已漸受重視，這勿寧是日語教育
的一大進步，是十分可喜的現象。
但，許多因素造成當今日語教師非全能操東京調者之事實，一時亦無法將之抹滅，在
重意教育剛有進步，漸上軌道的現在，存在於教師和學生之間的矛盾，不能不深入探
討。本文即本著此一關心，以實際調查為方法，企圖透過問卷之方式，了解目前日語
重音教育之問題。
問卷分兩種，分別以學生和教師為對象，內容則以教材、授課內容、感想、意見為限
，限於時間和人力，雖無法做到普遍調查，但在對象的選擇上，已儘量顧及普遍。
結果顯示，目前重音教材仍感不足，特別缺乏適合日語系以外的一般學習者使用之書
，為實踐重音教學與語彙教學合一之理想，再進行日語常用基本詞六千詞的重音型態
及分布狀況之調查。希望調查結果能為將來的新教材提供有用的資料，作為參考。
本論文之參考資料，由於屬調查性質，除少數基礎理論方面之書籍外，大部分來自上
述調查結果，另外，張雲清學長的大作「現代台灣青年層（二十歲∼四十歲）之日語
重意傾向」也提供了重要的參考。