本研究一冊，約八萬字，共分五章十七節；第一章－緒論；第二章－學校聽覺環境之
探討；第三章－學校聽覺環境設計之理論基礎；第四章－台北市國民中學聽覺環境之
調查計畫與實施；第五章－結論與建議。
本研究旨在介紹學校建築有關整體計畫、校舍設計、空間配置及章響設計等方面之理
論基礎，並探討學校聽覺環境所面臨的實際問題，藉以瞭解台北市立國民中學在學校
建築計畫，配置及校舍規劃設計，音響設計等實際現況，以檢討印證理論期找出較佳
之教學環境。另為瞭解學校噪音之現況、噪章對教學之干擾情形、師生對學校建築配
置與設計上使用之感受，本研究透過自行編製，經指導教授所修正之「台北市國民中
學聽覺環境調查問卷（教師用）（學生用）」，採分區隨機抽樣對本市十八所國民中
學六百五十一位師生進行問卷調查，並進一步利用噪音計實地測試校園噪音，以加強
對學校環境噪音之認識與重視，供作研擬預防措施之參考。研究結果發現：學校噪音
大半來自交通噪音，尤以汽（機）車行駛及喇 聲為主部份。學校受到嚴重干擾，亟
待防制；另校舍設計不良，不少為封閉型校舍，致使噪音無法擴散成反成為校內噪音
干擾源，最後建議有關教育行政當局應積極正視校園噪音問題，儘速加強防音改善措
施，並確實訂定改善計畫，以使師生擁有舒適之聽覺環境。
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