本研究以中部地區資賦優異兒童一百四十五名，智能不足兒童一百二十九名為對象，
並以普通班兒童一百四十名為對照利用問卷調查和訪問調查，探討資賦優異與智能不
足兒童的家庭與社區生活。研究結果顯示：
社經地位方面：資優組的公母教育程度、父母職業水準和家庭經濟收入均優於智障組
。
家庭生活方面：（一）資優組比智障組有較充足的課外讀物；資優組對於課外讀物的
運用亦優於智障組。（二）資優組上學期間看雷視的時數少於智障組，放假日前無差
異；資優組和智障組不常者很少看電影。（三）資優組的玩具比智障組多，他們的益
智活動亦比智障組廣泛。（四）資優組的父母較關心子女的課業，他們能協助子女查
閱資料，也較尊重子女的意見；智障組的金母則較不關心子女，平常較少與子女談話
，也較不重視子女皂意見。
社區生活方面：（一）資優組有較多的人參加和種才藝班，且以作文，繪畫、書法為
多，智障組則較少人參加才藝學習。（二）資優組對於社區人力資源和組織資源的利
用，除與鄰人皂互動外，均比智障組積極主動；資優組的父母也較關心子女社區資源
的運用情形。（三）資優組的旅遊經驗比智障組多，旅遊的範圍也比智障組廣。
|