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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:謝應珍
研究生(外文):XIE, YING-ZHEN
論文名稱:國中二年級學生接受社會技巧訓練對其人際關係之影響
指導教授:邱志鵬邱志鵬引用關係
指導教授(外文):GIU, ZHI-PENG
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:兒童福利研究所
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1987
畢業學年度:75
語文別:中文
中文關鍵詞:國中學生社會技巧訓練人際關係同輩評量自我概念評量社會行為
外文關鍵詞:JUNIOR-STUDENTSSOCIAL-SKILLSPERSONAL-RELATIONSHIPCOMPANION-EVALUATIONSELF-CONCEPT-EVALUATIONSOCIAL-BEHAVIOR
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本研究旨在比較不受歡迎的國中生行為特質的差異,比較不同社會地位孩子,在同輩
評量與自我概念評量上之差異性形,並驗證社會技巧訓練效果。
本研究對象係選自蘭雅國中二年級學生,從480人中抽取48人,分配至社會技巧
訓練組Ⅰ(被忽視)、社會技巧訓練組Ⅱ(被拒絕)、控制組Ⅰ(被忽視)、控制組
Ⅱ(被拒絕),每組12人,男、女各6人。並於受訓期間,加人兩名受歡迎的楷模
,作示範。
本研究所得資料,配合研究假設,分別採用簡單相關、百分比、變異數分析、雙依樣
本T 檢定考驗、共變數分析等5種方法統計處理,本研究之主要發現如下:
1﹒受歡迎者之得分與正向性社會行為成正相關,與負向性社會行為成負相關,不受
歡迎者之得分性況則相反,相關且達顯著水準。
2﹒在同輩評量上,受歡迎組分數顯著高於其他各組,被拒絕組顯著的低於被忽視組
。在自我概念評量上,只有受歡迎組分數顯著的高於被拒絕紹。
3﹒社會技巧訓練組問卷後測,追蹤測驗評量上,實驗組顯著優於控制組。
4﹒在社會行為自陳量表後測評量上,被忽視者顯著優於被拒絕者。
5﹒在同輩評量後測評量上,實驗組顯著優於控制組。
6﹒在父母評量後測評量上,被忽視者顯著優於被拒絕者。
7﹒在中文成績後測評量上,被忽視者顯著優於被拒絕者。
8﹒在自我概念、老師、好朋友、英文、數學的後測,追蹤測驗評量上,則沒有任何
顯著性差異。
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