技術生訓練是融合訓練與教育的一種訓練方式，係培育熟練基層技術人力，致力經濟
生產，紓解青少年就業、就學問題之有效途徑；其攸關工業升級與企業競爭生存，更
是提高勞動生產力，普遍提昇教育水準，解決國民就業，維護社會安定的重要課題。
我國在職業訓練法公布施行以來，本項訓練迄未建立一可行模式，僅散見各種不同的
實施型態。目前存在有兩種由政府極力規劃推動，依循教育體系運作的模式與本項訓
練相類似，即輪調式建教合作教育（訓練）與延長以職業教育為主的國民教育計畫中
之技術生進修式。本研究則以其為探討重點，並以系統理論及公共政策理論為研究基
礎架構，除探討比較這兩種制度的形成背景因素、政策規劃與合法化、執行情形、評
估及反應意見的處理外，並引證有關工業先進國家辦理學徒訓練之方式，配合我國辦
理現況之調查分析，以探究問題所在。
本文主要研究內容為：
●緒論
●外國技術生（學徒）訓練概況
●我國技術生訓練概況
●輪調式與進修式技術生訓練的比較
●結論
根據理論分析與現況了解，配合學者專家之看法與意見，除發現此兩模式可並行大力
推展，並探討目前我國實施技術生訓練之整體運作過程所遭遇困難，以提出改進建議
，諸如：加強宣導溝通工作、設立專責組織建立監督管理體系、改進技能訓練之實施
、改善技術生產勞動條件與福利措施…等，進而建立我國技術生訓練制度理論基礎及
可行模式，以作為釐訂當前技術生訓練政策的參考。
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