本論文的主旨在於研究中國兒童對「把」字句語法的理解判斷能力，主要研究目的二
：（一）從兒童判斷「把」字句的特色中找出兒童判斷「把」字句所需的認知觀念。
（二）探索兒童語法判斷能力的各種不同發展階段。
本論文的架構是根據語言學家對「把」字句的探討，加以綜合分析，針對「把」字句
結構的特色，設計一問卷，包含二十個合文法與二十個不合文法的句子，要求兒童判
斷句子的正確性。以測驗兒童對「把」字句的理解。
從兒童判斷「把」字句的測驗中，本項研究發現Ｌ（一）七歲以下的兒童通常以語意
為判斷的標準，年齡漸長後，由於認知發展趨向成熟，逐漸以句子是否合文法來糾正
不合文法的句子。（二）不合文法的句子類型會影響兒童對「把」字句的判斷。對兒
童而言，「違反詞類中次類劃分限制」的句子比「顛倒字序」的句子較不容易判斷其
是不合文法。
從本研究中可以了解兒童認知與語言發展的相互影響，由此一僅看出兒童理解句子的
情形，而且反映其對文法結構的概念。
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