診斷測驗是語言治療界用來評估學齡前兒童語言發展最便捷有效的工具。本論文主旨
在於擬議一套以現代方式編訂之國語診斷測驗。
本文重要論點有三：
（一）介紹現代編訂語言診斷測驗的趨勢。包括編訂方式、測驗內容和目的。
（二）提出編訂國語診斷的理論架構的和方法。首先說明編訂診斷測驗必須依照正常
兒童語言發展模式的原因，其次為介紹兒童語言發展的本質，以及闡明正常兒童國語
發展模式的描述技巧和步驟。
（三）提供一個編訂國語診斷測斷的實例。藉描述二十名一至六歲兒童各階段國語語
音、詞彙、語法語意和語用的發展，以為正常兒童國語發展之模式。並依照此模式，
設計國語診斷測驗的架構、測驗項目、測驗技巧和媒體、施測程序、以及記錄和分析
方式。
本論文在結論中提出以外三項建議：
（一）描述正常兒童國語發展模式，宜依兒童的心智年齡來區分語言發展階段，用以
比較在相同智力範圍內兒童的語言能力。
（二）描述兒童國語發展，直採用現代語言學的分類方法，以便有系統地記錄各階段
兒童所習得之語言項目。
（三）國語診斷測驗宜分為（１）語音（２）詞彙（３）詞法語意及（４）語用四個
連續測驗，每一測驗均包含理解力和表達力兩種測試，以準確地評估受試者各方面的
語言發展。
本論文就醫療和語言學的觀點，為編製國語診斷測驗提供明確的方法和具體的實例。
文中所提出的各項建議和技巧，乃根據語言學理論、現有的文獻、國語的特性和文化
背景、以及本人的實際經驗融而成，希望有助於了解學齡前兒童國語發展的本質與過
程，並促使國語診斷測驗的編訂及測試技巧更趨完善。