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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:呂學榮
研究生(外文):LU, XUE-RONG
論文名稱:科學過程技能與邏輯思考能力相關性分析研究
指導教授:許榮富許榮富引用關係
指導教授(外文):XU, RONG-FU
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:物理研究所
學門:自然科學學門
學類:物理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1988
畢業學年度:76
語文別:中文
論文頁數:118
中文關鍵詞:邏輯邏輯思考思考能力科學過程技能
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本研究旨在探討:國中及高一學生,其科學過程技能、邏輯思考能力相關性情形。
本研究選取「科學過程技能學習成就」評量工具,進一步發展且效化「邏輯思考能力
」評量工具,兩項評量工具之信度、效度均可接受,又以「年級」和「性別」因子定
義學生特性,作為探討研究問題的出發,並以台北市、縣國中一、二、三年級及高一
學生計2372人為評鑑對象。
本研究於科學過程技能學習成就,全體學生信度0.81,全群學生平均表現為:2
8.74,國中一、二、三年級分別為25.74、28.84、30.03,而高
一學生為31.73,於邏輯思考能力測驗,全體學生信度0.81,全群學生平均
表現為:13.69,國中一、二、三年級分別為11.14、14.08、14.
60,而高一學生為16.51。
本研究獲玫下列三類結論:
(一)國一至高一學生於科學過程技能學習成就表現,高年級學生分別顯著優於低年
級學生,性別因子則無差異表現。
(二)國一至高一學生於邏輯思考能力表現,高年級學生分別顯著優於低年級學生,
而八、九年級間及全群性別因子則無差異表現,並獲得六個子項結論。
(三)國一至高一學生,全群在科學過程技能與邏輯思考能力相關性表現,相關值/
為0.63,而於年級、性別因子,亦獲得顯著相關。
基於研究結果,研究者同時提出四項研究建議,藉以提供進一步研究的方向。
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