臺灣博碩士論文加值系統

　　目前學校健康教學工作的推展，受到很多因素的影響，而其中以擔任健康教育課程人員的工作情緒為其主要的影響因素之一。因此，了解健康教育教師，在推展健康教學時的工作情況，實有其絕對的必要性。
　　本研究之主要目的在於探討影響目前臺北市國民中學健康教育教師工作滿意之相關因素及其影響的可能途徑，進而提出具體的建議，以做為我國學校衛生教育人員在未來推展學校衛生教育工作上之參考。
　　本研究所選取的對象為臺北市國民中學登記為健康教育科，並擔任該科課程之教師，而該登記是以臺北市政府教育局人事室於七十六學年度裡登記為健康教育科（並擔任該科課程教學）教師為準，即所調查的學校數目為四十九所，教師人數為九十六七人（而實際研究的人數為八十七人）
　　「臺北市國民中學健康教育教師工作滿意調查問卷」為本研究之研究工具，該調查問卷由六個部分所組成，而「教師工作滿意」、「校長領導方式」、「學校組織結構」、「教師教學成就動機」等為其中之主要四個部分，並以專家評鑑為內容效度之參考，以因素分析為建構效度之依據，同時以克朗巴賀□係數為信度之指標，由此分析結果發現，本研究工具之鑑別度尚令人滿意。
　　本研究蒐集資料的方法是採用以郵寄為主，以訪視為輔的問卷調查法，而以同時信賴區間、賀德臨T?、單因子多變項變異數分析、多變項複迴歸分析、降步分析、逐步排除分析、典型相關分析、主要成份分析、線性結構關係-遞迴路徑分析為主要的統計方法。並以□=0.05為進行顯著性考驗之主要依據。
　　根據本研究結果分析發現，可歸納出下列六項結論：
　　一、當臺北市國民中學健康教育教師為受過專業訓練之專任教師時，所擔任的班級數以及每週的時數與其工作滿意有顯著的意義性相關；尤其在教學工作的物質環境上更有顯著的意義性相關。
　　二、當臺北亦國民中學健康教育教師為受過專業訓練之教師時，教師之工作滿意，才會因該校有、無設置健康教育特科教室之不同，而有顯著的意義性差異；尤其在教學工作的物質環境上更有顯著的意義性差異，而且有設置健康教育科特科教室之健康教育教師工作滿意，比無設置教育科特科教室之教師來得高。
　　三、臺北市國民中學健康教育教師所服務學校之校長領導方式，與其工作滿意有密切的關係，此種關係不但具有統計上的顯著性相關，而且也具有實質上的意義性相關；尤其關懷的領導方式更能夠促進教師之工作滿意。
　　四、臺北市國民中學健康教育教師所服務學校之學校組織結構（正式的與非正式的），與其工作滿意有密切的關係。此種關係不但具有統計上的顯著性相關，而且也具有實質上的意義性相關；尤其其中以行政溝通度，互動支持度等非正式的學校組織結構，最能夠激起教師之工作滿意。
　　五、臺北市國民中學健康教育教師之教學成就動機，與其工作滿意有密切的關係，而此種關係，不但具有統計上的顯著性相關，而且也具有實質上的意義性相關；而其中以工作取向最能夠激起教師之工作滿意。
　　六、經遞迴路徑分析發現影響臺北市國民中學健康教育教師工作滿意之環境因素（本研究係指校長領導方式、學校正式的與非正式的組織結構）的影響力比個人因素（本研究係教師教學成就動機）的影響力來得大。
　　根據上述之結論，研究者乃分別由兩方面來提出以下數點建議，以作為我國學校衛生教育人員在未來推展學校衛生教育工作上之參考。
　　一、行政上的建議：
　　(一)辦理校長「學校健康教育」短期研討會，以促進校長對於學校衛生之了解，並加強校長、主任儲備之「學校健康教育」職前訓練。
　　(二)設立「學校衛生教育委員會」，以加強學校人員的互相溝通、彼此合作。
　　(三)成立「健康教育教學研究會」，以加強健康教學研究；任用專業的健康教育教師，以改善健康教學方法。
　　(四)擴大辦理教師在職訓練，以激起健康教學工作的教學成就動機。
　　(五)設置健康教育科特科教室，以積极極推廣學校健康教育工作。
　　(六)重視健康教育教師之養成教育，以負起推展學展學校健康教學之重任。
　　二、研究上的建議：
　　(一)再擴大研究範圍與研究對象。
　　(二)再加以修訂與考驗研究工具。
　　(三)改採以其它蒐集資料的方法。

　　This research is aimed at exploring several factors and their extent which may influence tea-cher''s job satisfaction of health education at the junior high school in Taipei.
　　The research has three main predictors, namely principal leadership, school organization structure and achievement motivation. Meanwhile teacher''s job satisfaction is the criterion of the research.
　　A questionnaire is mailed to a selected group, then collected. Multivariate statistics is adopted as a major tool in doing data analyses, which in-cludes one-way MANOVA, multivariate MR, canonical analysis, LISREL-path analysis, etc.
　　Several main conclusionls can be drawn from the research:
　　(1) For professional heatth education teachers, the more classes and class hours they take, the higher job satisfaction they feel, especially in the material circumstances of teaching.
　　(2) Professional health education teachers with an aid to the special calssroom get higher job satisfaction than those without an aid to the special classroom, especially in the material circumstances of teaching.
　　(3) Principal leadership, school organization structre, achievement motivation are independently related to teacher''s job satisfaction.
　　(4) By the recursive path analysis, it is found that environmental factors (principal leadership, school organization structure) are much greater an impact upon teacher''s job satisfaction than individual characteristics (achievement motivation)