本研究的目的主要在探討幼兒人際問題解決思考之流暢性、變通性以及解決問題的策
略與其同儕關係之剖析；以提出建議，作為幼兒教育實施、幼兒行為輔導之參考。
研究樣本取自花蓮市兩所幼稚園大班之男女幼兒，７４名，本研究工具包括「幼兒人
際問題解決能力測驗」，及「照片式社會計量」。經個別晤談後，整理資料，進行二
因子重複量數變異數分析、杜凱氏Ｔ法多重比較、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分
析、多變項變異數分析及區別分析等統計方法，以了解研究之結果。
根據統計分析結果，本研究獲得之結論，較重要的有下列幾項：
一、幼兒人際問題解決的策略反應，大致可分為「利社會」、「爭論性」、「訴諸權
威者」、「利誘、哄騙」、「情感性」、「放棄或轉移目標」等六類型，其中以「利
社會」策略反應佔最多數。
二、本研究受試幼兒在「人際問題解決能力測驗」上，大多能夠思構與解決問題有關
聯的方法，並能設想多樣化的解決策略。
三、幼兒在面臨不同的人際問題時，會隨著困擾情況、或欲達成目標的性質而反應不
同解決策略。
四、幼兒人際問題解決思考之流暢性，以及解決策略類型，能夠有效預測幼兒在同儕
團體的社會影響力、社會偏好度。
五、幼兒人際問題解決思考能力，以及解決策略類型等八個變項，其中大部分變項能
對五組同儕地位作有效的區作用。
最後，本研究依據研究發現，提出幼兒教育應用及未來研究兩方面之建議，作為參考
。
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