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研究生:洪清一
研究生(外文):HONG,QING-YI
論文名稱:不同教育安置下肢體障礙學生自我概念、成就動機及父母管教態度之研究
指導教授:何東墀何東墀引用關係
指導教授(外文):HE,DONG-CHI
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1990
畢業學年度:78
語文別:中文
論文頁數:157
中文關鍵詞:不同教育肢体障礙學生成就動机父母管教態度田納西自我概念量成就動机問卷父母管教態度特殊教育教育
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本研究旨在探討不同教育安置下肢障學生與不同肢障類型學生,分別在自我概念,成
就動機及在父母管教態度向度上之差異情形;自我概念和父母管教態度與成就動機間
之相關;分析在自我概念與父母管教態度,何種變項對肢障學生的成就動機最具預測
力。
本研究係以「田納西自我概念量表」、「成就動機問卷」及「父母管教態度」測量特
殊學校肢障學66名以及特殊班肢障學生36名。測量所得資料以SPSS/ PC+ 進行處理分
析,得主要的研究結論如下:
一、自我概念方面
特殊學校學生,除了女生、小兒麻痹學生和其他肢障類型學生,分別在「生理自我」
、「道德倫理自我」「家庭自我」和「自我行動」等向度上的分數較高外、其餘均低
特殊班。
二、成就動機方面
特殊學校學生的分數均於特殊班學生。
三、父親管教態度方面
特殊學校學生、除了女生和其他肢障類型學生、分別在「期待」和「溺愛」等態度上
的分數較高外,其餘均低於特殊班。
四、母親管教態度方面
特殊學校學生、除了小兒麻痹學生和其他肢障類型學生、分別在「紛歧」和「期待」
等態度上的分數較高外,其餘均低於特殊班。
五、自我概念與成就動機間之相關方面
特殊學校與特殊班男、女學生在自我概念之力個向度,分別與成就動機間,有正相關
。惟特殊班月生之「生理自我」與成就動機間,有負相關。
六、父母親管教態度與成就動機間之相關方面
特殊學校與特殊班男、女學生父母親管教態度與成就動機間,有正負相關。
七、自我概念和父母親管教態度對肢障學生成就動機之預測。
(一)、自我概念方面
預測特殊學校學生成就動機最重要的向度是「生理自我」和「家庭自我」; 特殊班學
生, 則是「自我行動」和「心理自我」。
(二)、父母管教態度方面
預測特殊學校和特殊班學生成就動機最重要的向度是「溺愛」、「拒絕」、「嚴格」
和「紛歧」等態度。
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