本研究的主要目的，在探討工作方式對啟智學校高職部學生團體工作速度與團體互動
行為的影響。本實驗中，將工作方式分為個人作業方式、獨立作業方式、分工合作方
式三種，以簡單工作 (裝配螺絲) 及復雜工作 (裝配電燈) 兩種工作樣本；對台北市
立啟智學校高職部一年級的四十名男女學生進行實驗研究。實驗結果所蒐集資料經統
計分析後發現：
一、在簡單工作時，分工合作方式的團體工作速度，顯著優於個人作業方式及獨立作
業方式的團體工作速度。
二、在簡單工作時，分工合作方式的工作性語言出現率，顯著高於獨立作業方式的工
作性語言出現率。
三、在簡單工作時，單純的社會助長作用與兩項指標具有顯著相關。一是工作傾向的
語言出現率，二是低頻率的語言出現率。
四、在簡單工作時，分工合作方式的團體工作速度不但優於獨立作業方式的團體工作
速度，而且，其分工合作的社會助長作用能容許較高的語言出現率。
五、在複雜工作時，無論是分工合作的社會助長作用或單純的社會助長作用，均與低
頻率的語言出現率，具有顯著相關。
六、組間差異、個體間差異與個體內差異三者，均為影響團體工作速度與團體互動行
為的重要變項。
最後，根據上述的研究發現，提出若干建議作為參考。
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