本研究的主要目的,在探討工作方式對啟智學校高職部學生團體工作速度與團體互動 行為的影響。本實驗中,將工作方式分為個人作業方式、獨立作業方式、分工合作方 式三種,以簡單工作 (裝配螺絲) 及復雜工作 (裝配電燈) 兩種工作樣本;對台北市 立啟智學校高職部一年級的四十名男女學生進行實驗研究。實驗結果所蒐集資料經統 計分析後發現: 一、在簡單工作時,分工合作方式的團體工作速度,顯著優於個人作業方式及獨立作 業方式的團體工作速度。 二、在簡單工作時,分工合作方式的工作性語言出現率,顯著高於獨立作業方式的工 作性語言出現率。 三、在簡單工作時,單純的社會助長作用與兩項指標具有顯著相關。一是工作傾向的 語言出現率,二是低頻率的語言出現率。 四、在簡單工作時,分工合作方式的團體工作速度不但優於獨立作業方式的團體工作 速度,而且,其分工合作的社會助長作用能容許較高的語言出現率。 五、在複雜工作時,無論是分工合作的社會助長作用或單純的社會助長作用,均與低 頻率的語言出現率,具有顯著相關。 六、組間差異、個體間差異與個體內差異三者,均為影響團體工作速度與團體互動行 為的重要變項。 最後,根據上述的研究發現,提出若干建議作為參考。
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