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研究生:林金木
研究生(外文):LIN,JIN-MU
論文名稱:知識與證成
指導教授:林正弘林正弘引用關係
指導教授(外文):LIN,ZHENG-HONG
學位類別:博士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:哲學研究所
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1991
畢業學年度:79
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:知識証成知識結構化知識條件化英美哲學界教育
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本論文研究的課題是,旨在揭櫫證成與知識之間的哲學相關性。其所側重的論述,則
完全是放在近三十年來英美當代知識論領域中,基礎論的證成概念為主要的探討對象

首先,我們規劃出基礎論的二種證成取向,一為知識的結構化,一為知識的條件化。
前者是基礎論者為解決認知證成的后退問題所采取的根本立場。相對于此一哲學說明
,其中間或述及其它諸如懷疑論、融合論與脈絡論的不同知識觀點。后者則為當代某
些邏輯解析學家,對于「知識」的本質定義所提出的條件分析說明。此一問題的根本
所在,我們甚或可遠溯到古希臘時代柏拉圖于對話錄中所遺留下來的。
在知識條件化的說明中,葛 爾問題的提出是為一關鍵性的焦點。由于此問題的影響
所及,致使在這一分析說明方面,引申出有所謂知識的第四條件的補充理論。在各種
主張知識第四條件的理論當中,不管是從理由根據的角度著眼,或是以因果聯結的解
釋側面,或是采不可取消說的立場發言,要言之,筆者認為都無法滿足知識的完整定
義。
至于知識的結構化,大體上可以區分為外在論與內在論二種不同立場。從這兩種互有
勝場的知識理論之對峙,我們不難理解到認知證成這一問題在當今英美哲學界所受到
的關切程度。問題在于,任何一種側面的證成理論,皆有其本身無法克服的困境所在
。此即,只要采取各執一偏的認知證成,自有其理論本身的致命傷。
于是,本論文的最后結語乃知識基礎論關于認知證成的說明取向,不論是結構化,或
是條件化,根本就無法完全勾勒出知識的本質意義。
最后,相關本文的研究方法而言,筆者以邏輯解析的基本架構作為理論鋪陳的骨幹,
間或輔以當代科學哲學方面的知識作為說明背景。
目次
第一章 導論
第二章 基礎論證成位的基本取向
第一節 知識形成的結構化
第二節 知識的條件分析
第三章 第四條件的補充理論
第一節 理由根据的相關主張
第二節 因果聯結的解釋側面
第三節 不可取消理論的檢討
第四章 知識的外在論與內在論
第一節 外在論的證成側面
第二節 內在論的證成側面
第五章 結論
附註
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