語言學習是人類異於其他動物的特點之一。由於歷史、政治、經濟、及科技的影響，
在今日的國際社會中，英語已成為不可或缺的工具，英語教學也成為一項專門的學科
。
英語教學的研究包含了語言學、心理學、及教學法。近年來，教育的理論重心逐漸從
「教」－－也就是教師，轉移至「學」－－也就是學習者，所有的教法、教材都是以
學習者的成就目標與學習成效為依據。在這種情錶下，軍校英語教學慶做何種調適？
本論文研究之目的，即是在探討課程設計與軍校學生英語學習效果間之關系，并以政
治作戰學校為研究實例。
本論文共區分為五章，各章內容大至如下：
第一章：說明研究動機、目的、範圍、待答問題，與限制因素，并做重要名詞之解釋
。
第二章：簡述理論基礎，并做文獻探討，包括英語的特征，英語教學方法之趨勢，課
程設計的基礎理論。
第三章：說明研究方法、研究對象、實施過程、及資料處理方式。
第四章：介紹政治作戰學校英語教學現況，并根據問卷結果，分析其英語課程設計與
學生學習成效之關系。
第五章：結論與建議。
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