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研究生:潘裕豐
研究生(外文):PAN, YU-FENG
論文名稱:國小批判思考教學效果之實驗研究
論文名稱(外文):The effects of critical thinking instruction on critical thinking ability, problem solving and creativity for 5th grade students
指導教授:吳武典吳武典引用關係
指導教授(外文):WU, WU-DIAN
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:特殊教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1992
畢業學年度:80
語文別:中文
論文頁數:178
中文關鍵詞:批判思考教學效果特殊教育教育
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本研究旨在依據Ennis 批判思考的理論架構,編擬一套適合於國小高年級的批判思考
教學方案,並經由八週的實驗教學後,以探討批判思考教學方案,對國小學生批判思
考能力、問題解決能力及創造力之影響。
本研究採前後測控制組實驗設計,樣本取自台北市中山國小五年級學生43名,其中實
驗組為男生12名,女生9 名,共21名。控制組為男生12名,女生10名,共22名。實驗
組學生參加為期八週(每週一次,兩節課)的批判思考教學實驗,控制組則否。以康
乃爾批判思考測驗、問題解決測驗及威廉斯創造力測驗為評量工具,所得資料以單因
子共變數分析進行處理。
本研究主要結果如下:
一、批判思考教學活動設計對國小學生批判思考能力而言,實驗組的學童顯著優於控
制組。
二、批判思考教學活動設計對國小學生問題解決能力而言,實驗組的學童顯著優於控
制組。
三、批判思考教學活動設計對國小學生創造思考能力而言,實驗組的學童並未顯著優
於控制組。
綜合而言,批判思考教學活動設計能提高國小學生批判思考能力、問題解決能力;但
並不能增加學生之創造思考能力。
根據上述的發現,研究者提出批判思考教學在教育應用上的意義,及進一步研究的建
議。
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