(3.239.33.139) 您好!臺灣時間:2021/03/05 18:26
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:邱武科
研究生(外文):QIU, WU-KE
論文名稱:生活與倫理革新課程實施之研究
指導教授:黃政傑黃政傑引用關係
指導教授(外文):HUANG, ZHENG-JIE
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1992
畢業學年度:80
語文別:中文
論文頁數:176
中文關鍵詞:倫理革新課程道德教育課程發展教育
相關次數:
  • 被引用被引用:24
  • 點閱點閱:132
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
生活與倫理教育倍受重視,教材與教法於七十八年起革新,這些課程的改變,能如設
計者與教育行政機關所期待者確切實施嗎﹖實際使用此一革新課程的情形如何﹖有那
些因素影響實施成效﹖是本研究使欲探知的。
本研究採觀察、訪問以文件分析的方法進行,在四所國小觀察教師使用革新程的情形
,之後再訪問教師,瞭解教師對革新課程的知識與理解、價值觀念、教學行為改變情
形,並瞭解實施所遭遇的困難。此外,對於革新課程本身的發展、教育行政機構的支
援、社會政治情境等,也都有探討。
研究發現,生活與倫理課程受歷史傳統影響很深,因課程標準未修訂,革新教學法雖
融合國外曾盛行的「價值澄清法」與「道德認知發展理論」,教材也作了很大改變,
卻仍局限在「道德教育」的範疇中,而革新教材與教法的發展也未盡完善,值得繼續
研究之。
就國小教師使用革新課程的情形而言,教師都能認同革新的價值,但因受到多重因素
的影響,教師不是很少使用,就是不知使用,實施程度很低。
這些影響的因素包括:革新機構的行政命令不一致、在職進修時效不佳、缺乏實施的
誘因與評鑑、傳統教學觀的改變困難、缺乏實施的時間、教師缺乏參與課程設的機會
、給予回饋的機會不足、及其他人員的改變未配合等。
本研究進一步建議指:出要重視課程的實施與研究、改變國小課程發展的方式、提升
教師參與課程設計的機會及能加、加強教師在職進修工作、減輕教師工作負擔、及健
全行政支援教學的體系等。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔