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研究生:吳振能
研究生(外文):WU, ZHEN-NENG
論文名稱:從自主生理反應探討Wolpe之交互抑制原則
指導教授:柯永河柯永河引用關係
指導教授(外文):KE, YONG-HE
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣大學
系所名稱:心理學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1992
畢業學年度:80
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:交互抑制原則
外文關鍵詞:WLOPE
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本論文的目的在於驗証從Wolpe (1958)「交互抑制原則」所推論出來的兩項結論:
其一是放鬆反應與焦慮反應兩者間乃是互相(mutual)抑制的;其二是不管放鬆反應
出現在焦慮刺激之前或之後,都能對焦慮反應產生抑制作用;焦慮反應亦同此理。
為了驗証這兩項結論,本研究設計如下四種實驗情況:一.在基準線階段後安排中
性刺激階段,接著安排焦慮刺激階段,最後安排放鬆階段。二.在基線階段後安排
放鬆階段,接著安排焦慮刺激階段,最後安排中性刺激階段。三.在基線階段後安
排中性刺激階段,接著安排放鬆階段,最後又安排中性刺激階段。四.在基線階段
後安排中性刺激階段,接著安排焦慮刺激階段,最後又安排中性刺激階段。每個階
段歷時格五分鐘,因此每種實驗情況費時二十分鐘。本研究以主觀焦慮感受,額頭
肌肉緊張度、心跳速率、及指溫為驗証交互抑制效果的依變項指標。本研究以六十
名新生(二十名男學生,四十名女學生)為研究對象,其中十二名(四名男生,八
名女生)參加控制組,其他四十八名受試者一律接受為期一個月的「自我暗示放鬆
訓練」。訓練之後,研究者將每位受試者依性別隨機平均分派到上述四種實驗情況
之<每種實驗情況都有四名男生及八名女生>,控制組受試則接受第四種實驗情況
,以控討放鬆訓練對交互抑制過程有何影響。
分析結果發現:主觀焦慮感受與指溫兩項指標的資料都符合了本研究四項導自Wol-
lpe 交互抑制原則的推論或假設:亦即,一.放鬆反應比非放鬆反應對出現在後的
焦慮反應更具抑制效果。三.對於出現在前的焦慮反應,放鬆反應比非放鬆反應更
具抑制效果。三.焦慮反應比非焦慮反應對出現在後的放鬆反應更具抑制效果。四
.對於出現在前的放鬆反應,焦慮反應比非焦慮反應更具抑制效果。以上所說的非
放鬆反應或非焦慮反應乃指中性刺激所引發的反應而言。以額頭肌肉緊張度為依變
項指標的研究資料則由於受過放鬆訓練的受試在訓練中已培養一則習慣:在遇到焦
慮刺激時會自動地做出防止額肌緊張的有效反應,所以只有上述第二個假設獲得支
持性結果。有關心跳速率的指標資料,則由於本研究所用的焦慮刺激材料與「自我
暗示放鬆訓練」分別或因所用的來源強度不足或因放鬆訓練深度不足不能使心跳速
率產生應有的明顯變化,致使無法支持本研究四項中之任一項假設。對於上述所得
結果,筆者除了加以討論外,並也建議對於此項問題將來應做那一些研究。

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