推展社會教育、成人教育，為現今世界的潮流，結合民間資源推展社會教
育，更是世界各國普遍之趨勢，各國政府莫不積極宣導，鼓勵民間團體參
與。我國為匯引民間資源投入社會教育事業，亦陸續推出多項計畫，並明
文規定獎助辦法。惟依據Goggin等人的觀點，政策執行可分成違抗、延擱
、策略性延擱、順服等四種型態，政策要被順服的執行，涉及三組變數之
互動。為了解我國民間團體參與社會教育政策執行之現況，筆者嘗試修正
Gog- gin 等人之「政府間政策執行溝通模型」，以為問卷編製架構，並
以全國性財團法人文教基金會為例，探究其參與社會教育政策執行之現況
、需求、困境與態度。本文各章之安排與內容如下：第一章為緒論。包括
研究動機與目的、題目界說、研究方法與限制、研究架構、研究流程與章
節安排。第二章為主要概念及相關文獻探討。主要包括三部分：一為文獻
探討；二為民間團體參與理論，探討其理論基礎、角色與功能；三為政策
執行理論，探討影響民間團體參與政策執行之因素。第三章為社會教育與
民間團體參與之概況。首先對社會教育作一概述，探討社會教育的本質、
型態與功能及社會教育思潮。再概述我國中央與地方的社會教育行政體系
，並對我國目前民間團體參與社會教育的現況做一概述及檢討。第四章為
研究設計與實施過程。根據文獻探討、深度訪談之結果，作為問卷設計之
基礎，編製問卷。最後交待問卷調查實施過程及資料處理之方法。第五章
為研究發現與討論。針對研究設計所蒐集之實證資料進行分析，探討文教
基金會社會教育活動之參與、政府主管機關的誘因與限制、文教基金會的
誘因與限制、文教基金會的執行能力。第六章為結論。首先總結本論文的
研究發現，再針對所發現的問題提出建議，並略述未來發展方向。
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