本研究旨在探討超媒體應用在國中工藝教學之成效，期能根據研究結果發
展出一有效的超媒體教學模式，以供學校實施工藝科教學時之參考。本研
究根據探討國內、外超媒體應用在教學上相關文獻所得的結果，以系統研
究法發展出一適用於國中工藝教學的超媒體課程軟體，然後進行實地的教
學實驗。本研究的實驗對象取自台北市石牌國民中學三年級兩個班級計71
名學生，實驗設計係採「未隨機化控制組前後測」的準實驗設計，以不破
壞原有班級為原則，隨機選取兩個班級分成實驗組、控制組。實驗組學生
接受超媒體式教學，控制組學生接受傳統講述式教學。經過三週不同的教
學處理後，比較兩組工藝科教學成效之差異情形。教學成效係藉由「工藝
科成就測驗」來評定，實驗所得資料利用單因子共變數分析進行統計考驗
，即是以「接受不同教學法」為自變項，以「教學成效」為依變項，共變
數為兩組在工藝成就測驗的前測成績，來探討兩組間教學成效的差異情形
。另以「意見調查表」瞭解實驗組學生對超媒體教學之反應與滿意情形。
茲將本研究所獲得的主要結果摘述如下：一、兩組學生在工藝科成就測驗
上的總分經統計考驗後，其結果顯示實驗組學生的總分顯著優於控制組學
生的總分，由此得知超媒體應用在國中工藝教學上有顯著的成效。造成此
顯著成效的原因在於：在超媒體的環境中，它可以引發學生學習意願，讓
他自由地組織教材內容，且表現出較佳的學習態度，以獲得較佳的學習成
效。二、就整體而言，大部份的學生對於超媒體課程感到滿意，而且喜歡
參與超媒體式教學活動，願意向其他同學推薦這類教學活動。最後，根據
本研究的結論提出改進建議，以供學校實施超媒體教學之參考，與欲作進
一步研究之參考。
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