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研究生:姜錢珠
研究生(外文):JIANG, QIAN-ZHU
論文名稱:社會技巧訓練對增進國中生社會技巧、社會自尊與人際關係效果之研究
指導教授:張酒雄張酒雄引用關係
指導教授(外文):ZHANG, JIU-XIONG
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1993
畢業學年度:81
語文別:中文
論文頁數:203
中文關鍵詞:社會技巧訓練國中生社會技巧社會自尊人際關係教育
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本研究的主要目的有四:(一)探討社會技巧訓練對增進國中生社會技巧、社會自尊
與人際關係之效果。(二)探討幼女學生是否因性別的不同,其接受輔導的效果有所
差異。(三)探討實驗處理後,在增進社會技巧、社會自尊與人際關係之延宕效果。
(四)根據研究發現,提出具體建議,以作為教學和實施諮商輔導之參考。
本研究之研究對象,係以高雄市陽明國中二年級的學生為樣本,先進行社會技巧評量
表之調查,選取社會技巧得分最低之百分之二十,並配合意願調查表,最後選出26名
學生盡研究對象,經隨機分派至實驗組與控制組,實驗組共12名(男生6 名,女生6
名),控制組共14名(男生7 名,女生7 名)。
本研究採實驗組─控制組前後測的實驗設計。實驗組予以為時兩個月共十五小時社會
技巧訓練的小團體輔導,而控制組則不接受處理。實驗前後兩組成員皆接受相同之社
會技巧、社會自尊與人際關係之問卷評量。研究工具為「社鈄技巧評量表」、「社會
自尊評量表」、「人際關係問卷」、「意願調查表」、「導師回饋問卷」、「團體活
動自我評鑑表」及「社會技巧需求評量表」。統計方法乃採二因子共變數分析進行資
料的考驗,探討實驗後的立教效果與八週後之延宕效果,並對實驗組成員進行個別分
析。茲將本研究的主要發現摘述如下:
一、社會技巧訓練對增進國中生社會技巧不佳學生之社會技巧、非會自尊及人際關係
有顯著效果。即實驗組在此三方面的後測成效顯著優於控制組。
二、不同性別的成員在社會技巧上部份有差異,但憂社會自尊與人際關係上並未有差
異。即女生在「不合群」的的分數顯著高於男生。
三、不同性別與不同實驗處理之交互作用未在社會技巧與社會自尊呈現顯著水準;而
在人際關係上呈現顯著水準,即實驗組男生於實驗處理後優於控制組男生,控制組的
女生優於控制組的男生。
四、社會技巧訓練對夌進國中生社會技巧有顯著的持續性效果,但憂社會自尊與人際
關係的增進上未具有顯著的持續性效果。
五、實驗組成員在歷經社會技巧訓練課程後,皆感受到正向的改變。
針對本研究之主要發現,提出以下之建議,以供參考:
一、社會技巧訓練對國中低社會技巧學生之輔導成效良好,可多加應用。
二、宜延長輔導總時數。
三、團體輔導宜與成員的外在環境配合。
四、團體人數不宜太多。
五、應利用團體諮商室。
六、團體輔導應配合個別輔導。
七、實斿團體輔導可增設協同領導者。
八、團體輔導進行以男女混合編組為宜。
九、對未來研究的建議。
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