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研究生:李順德
研究生(外文):Shun Te Lee
論文名稱:諾爾斯成人教育思想之研究
論文名稱(外文):Knowles’thought on adult education
指導教授:楊國賜楊國賜引用關係
指導教授(外文):Gwo Syh Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立師範大學
系所名稱:社會教育學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1993
畢業學年度:81
語文別:中文
中文關鍵詞:諾爾斯成人教育學自我導向學習成人教育
外文關鍵詞:KnowlesAndragogySelf-directed learningAdult Education
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本研究以「諾爾斯成人教育思想之研究」為題,探討諾爾斯成人教育思
想 的形成過程,分析其主要思想內涵與主張,經系統化的整理,予宏觀
的角 批判及評述,期能呈現諾爾斯成人教育思想之真義,進而提出研究
所得,對當前成人教育體系規劃有所啟示。本研究採敘述性研究中的文獻
分析法。對諾爾斯的原著,及其刊載於雜誌文章,與諾爾斯同時的學者之
著作,及以諾爾斯為研究對象的著作、與本主題有關的文獻,作整體性的
批判分析。本研究的重要結論與建議如下:一、諾爾斯成人教育思想主要
有如下特色:⑴充滿人文主義教育哲學理念人教育觀;⑵建立未來導向的
成人教育觀;⑶側重教育歷程在學習中的重;⑷成人教育學統整了教與學
的理論;⑸於成人教育學領域首倡歷史的研⑹重視經驗在成人學習中的重
要性;⑺成人教育學重視理論與實務兼顧;立通俗、易懂的成人教育理論
,並視成人教育為一種社會運動;⑼創建平全民的成人教育學,對開發人
力資源開啟一扇門。二、諾爾斯成人教育思想對我國成人教育的啟示:⑴
可作為我國成人教育規劃之參考;⑵人力資源發展模式有利提升人的素質
及人力資源的開發;強化成人教育科際整合的研究;⑷創建以人文主義取
向的成人教育模式;教育的未來導向,規劃前瞻性的成人教育體系;⑹以
成人教育學模式,促育機會均等的實現;⑺塑造符合我國國情的成人教育
環境;⑻深入研究成育制度化的可行性。諾爾斯成人教育思想內涵,主要
包括成人教育學模式的四大假設,即成人我概念是自我導向的;成人的經
驗是學習最豐富的資源;成人的學習準備發展任務而來;成人的時間觀從
知識的延宕應用,改變到立即的應用。其諾爾斯提出成人教育學的過程模
式,以有別於教育學的內容模式,並以自向學習作為其思想內涵的核心,
透過契約學習,以達到自我導向學習的目諾爾斯成人教育思想可以說影響
深遠,其著作不僅引起不同工作領域人們意,更引導成人教育學術深入的
探索,特別是在成人教育過程的領域上。
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