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研究生:邱天助
研究生(外文):QIU, TIAN-ZHU
論文名稱:Bourdieu文化再製理論之研究
論文名稱(外文):Bourdieu文化再製理論之研究
指導教授:朱明順歐陽教歐陽教引用關係
指導教授(外文):ZHU, MING-SHUNOU YANG, JIAO
學位類別:博士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1993
畢業學年度:81
語文別:中文
論文頁數:310
中文關鍵詞:再製理論教育
外文關鍵詞:Bourdieu文化
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第一章緒論
第一節研究背景
第二節研究動機與目的
第三節名詞定義與研究範圍
第四節研究方法與步驟
第二章思想的傳承與斷裂
第一節前言
第二節師承與學術伙伴
第三節結構主義
第四節現象主義
第五節古典社會學
第六節語言學
第七節結語
第三章認識論
第一節前言
第二節主觀主義與客觀主義
第三節社會物理學與社會現象學
第四節知識理論的形式
第五節認識論的反思性
第六節理性、倫理與政治
第七節知識場域理論
第八節結語
第四章方法論
第一節前言
第二節理論主義與方法主義
第三節多元主義與關係主義
第四節研究主體與關係主義
第五節攝影方法論
第六節結語
第五章再製理論的建構
第一節前言
第二節生存心態
第三節場域理論
第四節資本理論
第五節階級理論
第六節實行理論
第七節象徵暴力
第八節結語
第六章結構再製的邏輯
第一節前言
第二節教育學行動
第三節教育學權威
第四節教育學工作
第五節教育系統
第六節結語
第七章結論
第一節前言
第二節思想理論的要旨
第三節再製模式的建構
第四節文化再製的機制
第五節理論的價值與疑義
第六節結語
參考文獻
#9303492
#9303492
封面
目錄
第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 研究動機與目的
第三節 名詞定義與研究範圍
第四節 研究方法與步驟
第二章 思想的傳承與斷裂
第一節 前言
第二節 師承與學術伙伴
第三節 結構主義
第四節 現象主義
第五節 古典社會學
第六節 語言學
第七節 結由
第三章 認識論
第一節 前言
第二節 主觀主義與客觀主義
第三節 社會物理學與社會現象學
第四節 知識理論的形式
第五節 認識論的反思性
第六節 理性、倫理與政治
第七節 知識場域理論
第八節 結語
第四章 方法論
第一節 前言
第二節 理論主義與方法主義
第三節 多元主義與關係主義
第四節 研究主體與客體關係
第五節 攝影方法論
第六節 結語
第五章 再製理論的建構
第一節 前言
第二節 生存心態
第三節 場域理論
第四節 資本理論
第五節 階級理論
第六節 實行理論
第七節 象徵暴力
第八節 結語
第六章 結構再製的邏輯
第一節 前言
第二節 教育學行動
第三節 教育學權威
第四節 教育學工作
第五節 教育系統
第六節 結語
第七章 結論
第一節 前言
第二節 思想理論的要旨
第三節 再製模式的建構
第四節 文化再製的機制
第五節 理論的價值與疑義
第六節 結語
參考文獻
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