面對快速的社會變遷及老化現象日益嚴重的鄉村地區，對於其老人教育環
境、狀況之研究，實為規劃老人教育的當務之急，而最首要的則是老人們
如何會想來參與教育活動，尤其是在普遍教育程度較低與資訊較不發達的
保守鄉村中，老人教育如何開始、如何推廣，就應要瞭解鄉村老人們的特
性及對教育的需求與動機。故本文乃研究在不同環境背景下鄉村老人的自
我概念、訊息接受度（教育活動訊息接觸頻率、接觸管道種類與瞭解程度
）、家庭支持（家庭生活狀況、家人對教育活動之支持程度）、教育經驗
與態度（對正式教育之態度、對成人教育經驗之態度）對內發性與外誘性
學習動機之影響程度。
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