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研究生:沈翠蓮
研究生(外文):Shen Tsuey-Lian
論文名稱:國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study of The Relationship Among Teachers'' Professional Growth, Teaching Commitment And School Effectiveness on Elementary School
指導教授:蔡培村蔡培村引用關係
指導教授(外文):Tsai Peir-Tsuen
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1994
畢業學年度:82
語文別:中文
中文關鍵詞:國民小學專業成長教學承諾學校效能.
外文關鍵詞:Elementary SchoolProfessional GrowthTeaching Commitment School Effectiveness.
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本研究之目的有四:1.瞭解國小教師專業成長、教學承諾與學校效能的現
況。2.探討教師個人背景變項類別與專業成長、教學承諾及學校效能各變
項的關係。3.分析教師個人背景變項類別、專業成長、教學承諾對學校效
能的聯合預測功能。4.綜合研究結果,提出具體建議,以作為提升國民小
學學校效能及今後進一步研究之參考。研究採文獻分析與問卷調查法,問
卷調查採分層隨機取樣,以全省12個縣市的現職國小教師為取樣範圍,發
出問卷1150份,回收 905份,留供統計分析的有效問卷為878份,佔原樣
本的76.3%。調查工具為「國民小學教師專業成長及學校狀況問卷」,包
含專業成長、教學承諾與學校效能三部份,所得資料輸入電腦採項目分析
、因素分析、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、二因子變異
數分析及逐步多元分析等統計方法加以處理。本研究得到以下結論:一、
國小教師的教學知能、認同教學目標現況頗佳,而學生的學習與行為可再
提升。二、專業成長對學校效能有其重要性,規劃前進性的專業成長可使
學校導向更有效能。三、融合知、情、意、行的教學規劃承諾,有助提升
學校效能。四、增強教師專業成長對提升教學承諾有幫助。五、服務年資
、擔任職務、學校規模、學校地區對教師整體專業成長有顯著影響。六、
性別、服務年資、擔任職務、學校地區對教師整體教學承諾高低有顯著影
響。七、性別、服務年資、擔任職務、學校規模、學校地區對整體學校效
能有顯著影響。八、教師個人背景變項、專業成長、教學承諾對學校效能
的預測方面,以教學規劃承諾最具預測力。根據上述結論,本研究提出下
列幾項建議:一、有計劃性設計教師專業成長方案,以提升學校效能。二
、合理調整級任教師、科任教師職務,賦予參與專業成長活動權利。三、
重視教師教學規劃承諾,增強相對付出與投入心力的回饋。四、落實合作
教師制度,樹立任教第一年教師學習楷模對象。五、均衡城鄉差距,以多
元管道提升鄉鎮、偏遠學校教師專業成長與教學承諾。六、調整學校規模
,增進學校效能。七、對未來研究的建議。
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