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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:周俊良
研究生(外文):Chou,Chun Liang
論文名稱:兒童哲學與教育關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between Philosophy for Children and Education.
指導教授:陳先生陳先生引用關係
指導教授(外文):Mr. Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1995
畢業學年度:83
語文別:中文
中文關鍵詞:兒童哲學李普曼楊茂秀
外文關鍵詞:Philosophy for ChildrenLipman
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兒童思考在教育上的地位漸形重要。兒童哲學正是眾多提倡兒童思考教育
的方案之一。兒童哲學思考教育計畫的創始人為美國的李普曼(
Matthew Lipman)教授。他對兒童哲學教育的基本假定認為,兒童天生即
對哲學課題感興趣,兒童應該學習獨立思考,探索他們自己觀點的可行之
路,考慮證據,仔細的辨別,以及知覺教育過程的諸多目標。本計畫的主
要目的在於,藉由兒童討論他們重要的概念,以促使他們思考有關思考的
問題,來改善兒童的推理能力。預定的受教者,從幼稚園的兒童到高中學
生都是。其教學歷程乃由學生閱讀以兒童為角色的探究性長篇故事開始,
跟隨教師引導的討論計畫,活動與遊戲;個中含有推論、類比、形成假設
、分類…等技巧。而此一整體的主張,就是兒童哲學的教育思想。本文首
先推溯兒童哲學的歷史脈絡,將其一系理論的哲學與心理學基礎做了一番
深入的分析,理出兒童哲學分別與柏拉圖(Plato)、盧梭( Jean Jacques
Rousseau)、杜威(John Dewey)、維谷斯基(Lev S. Vyg- otsky)的關連。
至於,架構兒童哲學的內涵,則解析出有本質、目的、內容、從業人員、
方法及功能諸項,呈現兒童哲學的教育意涵,亦是研究的重點所在。再就
訪談我國引進兒童哲學,並創立毛毛蟲兒童哲學基金會的楊茂秀教授,以
他在臺灣從事兒童哲學的推展與教學工作之心得經驗,而臚列出兒童哲學
的四大特色;當中也探討國內教育環境之習弊和兒童哲學帶給台灣教育的
意義。最後,則以邏輯系統合適兒童思考,中、美兒童哲學的教育發展差
異、以及兒童哲學的教育思想之評論三項議題作為結論;再根據通篇研究
的心得,提出我國兒童之哲學教育的建議,以供教育界的同道們,一起來
省思兒童哲學在教育上的重要性。
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