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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:萊素珠
研究生(外文):Lai, Su Chu
論文名稱:混齡幼教方案下幼兒合作行為之研究
論文名稱(外文):The Study of Cooperative Behavior in the Preschool Mixed-age Program
指導教授:郭靜晃郭靜晃引用關係
指導教授(外文):Kuo, Jing Houng
學位類別:碩士
校院名稱:文化大學
系所名稱:兒童福利學系
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1996
畢業學年度:84
語文別:中文
中文關鍵詞:幼兒混齡合作行為質化研究
外文關鍵詞:ChildrenMixed-ageCooperative behaviorQualitative research
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合作是一種肯定和被鼓勵的行為,幼兒間的合作更是學習民主,建構知識
的好機會。於是,如何引發幼兒彼此之間的產生合作,即成了一個重要的
課題。本研究採用質化研究方法中的「參與觀察」、「訪談」及「文件」
等方式進行資料蒐集的工作,並輔以錄音機、照相機等儀器。以「開放編
碼」、「主軸編碼」及「主題選擇編碼」進行資料分析,利用「三角校正
」、「參與者稽核」、「豐富的描述」與「留下可靠的稽核記錄」、「實
施自省」增進研究的信賴度。研究發現如下:在引起幼兒合作行為的動機
上,作品、角落玩物或課程,在促進幼兒的合作行為上扮演重要的角色。
加上幼兒本身自發性的合作行為,形成了影響幼兒合作的四大要素。從幼
兒本身的行為中,也歸納出分享、下決定、協商與契約、評估等技巧,足
以影響合作的品質。除了外顯的四大要素之外,幼兒合作的內在動力有基
於「友誼關係」、「共同經驗」及「興趣」而來的。成人適時的參與,也
是提昇合作品質的一種方式,所以,為提昇幼兒合作品質與頻率,其內在
動力及引發的環境線索,皆是可以努力的方向。混齡對合作的影響,基於
能力的差異,幼兒自然地在混齡情境下,尋找同齡的友伴,於是造成混齡
之下合作層次的探討。發現「人數空間比例」、「近約發展區的作用」及
「性別」等因素,影響混齡之下的合作層次。然而,混齡對合作行為仍具
有鷹架角色、調適轉移與示範模仿的效果存在。針對上述三方面的討論,
本研究提出增進幼兒合作行為的建議,以供參考。
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