生物體在自然界中需要獲得生理的滿足。而諸多生理上的滿足則要依靠行
為由環 境中獲取各種物質，此時就有賴於過去的經驗幫助個體獲取所
需的物質。藉由過 去之經驗而導致目前的行動稱為「學習」。古典制
約（classical conditioning） 是學習理論中較早被加以有系統研究的
。近來有關於古典制約的理論認為「制約 刺激」（conditioned
stimulus；CS）主要是用來預測「非制約刺激」 （
unconditioned stimulus；US）的出現，所以認為後向（backward）刺激
配對 （即US-CS）的方式並不會產生刺激間的聯結。但是一些以制約
化味覺嫌惡 （conditioned taste aversions）為方法的研究中
，卻可以發現有些報告後向刺激 配對的方式亦可以使CS與US間形成聯結
，但結果是相當不一致。本研究嚐試 以微結構分析的方法再次探
討與比較前向與後向刺激配對之味覺嫌惡制約的異 同。結果發現前
向配對與後向配對的方法皆可以形成味覺嫌惡制約，但在一些微 結構
分析的指標與消除歷程上前向與後向刺激配對則有差異存在。這個發現可
支 持前向與後向配對可能在形成聯結的過程中，各具有不同的歷程，
CS的角色看 起來不是僅做為US的預測者，制約所導致的後果可能尚
包括US的特性轉移至 CS。但比較UR（由LiCl直接引起的）與CR（
由LiCl效果與味覺刺激配對後 引起的）發現兩反應間有諸多相
異之處，因此不能說CR具有UR之全部特性。