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研究生:吳宗雄
研究生(外文):Wu, Tzung-Hsiung
論文名稱:我國國小補校教科書意識形態之研究
論文名稱(外文):The Study of the Ideologies in Elementary Supplemental School Textbooks in R.O.C.
指導教授:胡夢鯨胡夢鯨引用關係
指導教授(外文):Hu Meng-Jing
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:成人及繼續教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1997
畢業學年度:85
語文別:中文
論文頁數:191
中文關鍵詞:教科書意識形態國小補校
外文關鍵詞:textbookideologyelementary supplemental school
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中文提要: 研究提要內容: 本研究主要的目的在探討我國國小補校教
科書意識型態的內涵,以及影響教科書意識型態的因素,並且批判其中內
容不合理之處,以作為日後改進國小補校教材參考。為達上述研究目的,
本研究首先蒐集與分析國內外相關文獻,其次發展內容分析的類目,以國
語科、常識科、社會科、生活與倫理科為對象,分析教科書中的政治、性
別、族群意識型態內涵。然後經由教科書內容分析所產生的疑問,以半結
構式的問題,訪談教科書的編輯委員。 歸納本研究的成果,獲得以下十
點結論: 一、意識型態的概念極為複雜,缺乏一致性的定義 二、有關
意識型態的特性與功能,學者們的說法眾說紛紜 三、意識型態與教育之
間存在著相互影響的關係 四、國小補校教科書的編輯與供應仍為政府所
掌控 五、國小補校課程標準的制定與教材的修訂不夠公開、民主 六、
原本國小課程缺乏彈性,新課程出現之後彈性才逐漸增大 七、隨著社會
的變遷,政府對於成人識字教材的管制逐漸鬆綁 八、國內教科書意識型
態的研究,在解嚴之後日益蓬勃、多元化,逐漸受到各界的重視。 九、
國小補校教科書意識型態的內涵,政治意識型態的內涵包括:1.重視愛國
意識的培養、2.歌頌民族的偉大、3.重視民主意識的培養、4.崇拜政治領
袖、5.強調三民主義建設的優越性、6.堅持和平統一中國的大陸政策。性
別意識形態的內涵包括:男主外女主內的傳統性別分工、2.刻板的兩性形
象、3.男尊女卑的不對稱權力關係、4.忽略女性的貢獻。族群意識形態的
內涵:1.漢族中心主義、2.白種人中心主義、3.強調各族群一律平等、4.
大一統的民族形成觀、5.強調和諧的族群關係。 十、影響國小補校教科
書意識型態的因素,影響政治意識型態的因素如下:1.取材窄化、2.取材
不當、3.沿用以前的教材未批判其合理性、4.報喜不報憂、5.當局的政策
與政治理念制約教科書的內容。影響性別意識型態的因素如下:1.編輯者
未意識到性別意識型態的問題,因而產生不當的文字敘述與插圖。2.遷就
學習者的舊經驗,呈現了帶有不平等兩性關係色彩的內容。3.歷史的記載
偏重於男性,而女性的歷史、貢獻總是被忽略。4.社會結構中的性別分工
影響教科書中兩性角色的扮演。影響族群意識型態的因素如下:1.多元文
化教育未受重視、2.忽略族群之間的衝突、3.沿用以 前的教材未批判其
合理性、4.官方說法制約民族組成的論述。 根據研究所獲得的結論,本
研究提出下列幾點建議: 一、政府應制訂獎勵辦法鼓勵優良出版商編寫
國小補校教科書 二、課程標準的制訂與教科書的修訂應更民主化、公開
化 三、破除領袖崇拜的迷思 四、去除刻板的性別角色,正視女性對社
會的貢獻 五、重視多元文化的教育 六、政治內容的選材必須要廣泛,
以擴大學習者視野 七、檢討領土範圍的合宜性 八、重視性別意識型態
的問題,避免再製不平等的兩性意識 九、檢討中華民族的概念,以切合
實際的族群現況 十、沿用以前的教材需要批判性的繼承,以避免不當的
內容 十一、重視衝突概念在教科書編輯上的正面價值
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