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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:賴文堅
論文名稱:教育人員之場地獨立性、自我概念與其衝突反應方式之研究
指導教授:秦夢群秦夢群引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1997
畢業學年度:85
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:場地獨立性自我概念
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  本研究主要目在探討(一)教育人員之性別與衝突反應方式的關係。(二)教育人員之年齡與衝突反應方式的關係。(三)教育人員之場地獨立性與衝突反應方式的關係。(四)教育人員之自我概念與衝突反應方式的關係。(五)教育人員之場地獨立性、自我概念與衝突反應方式的關係。
  本研究使用調查研究法,並透過文獻分析、問卷調查與統計分析等步驟歸納結論。本研究以位國民中小學教育人員為對象,共抽取760名,有效樣本535名。研究工具計有:(一)藏圖測驗、(二)自我概念量表、(三)衝突反應方式量表。使用之統計分析方法計有:多變量變異數分析、單變量變異數分析及Sheffe''事後多重比較。經分析後結果如下:
  一、不同性別的教育人員,在與上司衝突時,採取的衝突反應方式上沒有差異。
  二、年齡較低的教育人員在與上司衝突時,愈會採取逃避、忍讓的衝突反應方式。
  三、場地依賴之教育人員在與上司衝突時,較場地獨立者傾向於使用逃避及忍讓的衝突反應方式。
  四、高自尊教育人員在與上司衝突時,傾向採取統整及抗爭的衝突反應方式。低自尊教育人員在與上司衝突時,傾向採取忍讓的衝突反應方式。
  五、高個人勝任感教育人員在與上司衝突時,較低個人勝任感者較會採取統整、抗爭及妥協的衝突反應方式。
  六、教育人員在與上司衝突時,場地獨立性與自尊對所採取的衝突反應方式沒有交互作用存在。
  七、教育人員在與上司衝突時,場地獨立性與個人勝任感對所採取的衝突反應方式有顯著交互作用存在。
  本研究針對上述發現加以討論,並提出建議供學校當局及教師個人參考。
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