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研究生:林建良
研究生(外文):Lin, Jiang-Liung
論文名稱:資訊倫理教育之研究
論文名稱(外文):The Study of Computer Ethics Education
指導教授:盧希鵬盧希鵬引用關係
指導教授(外文):Lu Hsi-Peng
學位類別:碩士
校院名稱:國立台灣工業技術學院
系所名稱:管理技術研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1997
畢業學年度:85
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:資訊倫理道德教育課堂教學軟體使用
外文關鍵詞:computer ethicsmoral educationclassroom instructionsoftware using
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本研究旨在探討國內資訊倫理課堂教學的可行性及學生軟體使用的影
響因素。首先回顧資訊倫理教學可行性的文獻及研究理論,並提出研究模
式。本研究分成兩個階段,第一階段以台灣工業技術學院資管系學生為研
究對象,並配合資訊管理導論課程教授「資訊倫理」,於教學前、教學後
及一段時間的生活後分別施以問卷調查,再經統計分析獲致相關結果。第
二階段則以第一階段研究的結果及相關理論為基礎,展開對學生非法軟體
使用意圖的後續研究,除了仿照之前的研究過程,另外又設計一份具開放
式問題的研究問卷,並利用本文分析探索實際原因;以上兩份問卷皆利用
課堂發放,故除了生活後問卷的回收率為 85%,其餘皆為 100%。 整體研
究的具體結論歸納如下:1.資訊倫理課堂教學有助於學生的道德認知發展
,且研究發現學生認知、態度、及意圖間彼此相關,教學策略可加強同理
心的教育。 2. 學生對不同道德課題的認知會有所差異,道德教育應針對
不同的課題予以教授。 3. 現有的道德規範及軟體使用環境並無法阻止學
生盜拷軟體的意圖,學校應多致力於電軟硬體使用環境的方便性,並推動
使用合法軟體的風氣以培養學生使用合法軟體的習慣。
This thesis tries to answer two research questions:
"Cancomputer ethics be taught in a classroom?" and "In
additionto classroom teaching, is there any factor
influencingstudents'' intention of not using illegal
software?". Thisstudy first reviews relative literature
regarding computerethical decision making. On the basis of
past studies, wepropose a model interpreting students''
ethical behaviorsover influences of classroom-teaching
and livingenvironment. To test this model, we first survey
students inthe Department of Information Management at National
TaiwanInstitute of Technology. Students'' cognition, feelings
andintention to different ethical topics are measured
beforeand after a three-hour-classroom teaching, and after
atwo-month winter vacation, the identical questionnaire
areasked again. The results reveal that ethics could be taught,
but the influences of environments can not be ignored.
Toexplore the influence factors of environments, we design
asecond questionnaire to ask open-ended questions to
exploreinsides of students'' ethical behaviors. Content analysis
isused to analyze these questions. The results of this
thesisare summarized as follows: 1.Classroom-teaching could
beuseful in the development of students'' moral cognition.
Thisstudy also find significant relationships among cognition,
feelings and intention. The ethical education could
stressstimulating students'' sympathy about computer
ethics.2.Different cognition are found across different
ethicalissues. We advise educators to teach ethics according
todifferent ethical issues. 3.The codes of ethics can
notprevent students from copying illegal software effectively.
The school should encourage students to foster the habit
ofusing copyrighted software.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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