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研究生:申美貞
研究生(外文):Shin, Mi - Jeong
論文名稱:日據時期台灣與韓國教育政策比較研究-以1922年頒佈的新教育令為例
論文名稱(外文):Japanese Colonial Education in Tanwan and Korea, 1922.
指導教授:李國祁李國祁引用關係
指導教授(外文):DU WEI-YUN
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:中國文學系研究所
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1998
畢業學年度:86
語文別:中文
中文關鍵詞:日據時期台灣韓國殖民教育比較新教育令
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第一章、『導論』第二章、『殖民時期之前教育』。敘述近代日本的對外擴張、新
教育的建立,以及台、韓殖民前教育概況;日本自1871年創立文部省與1872年頒布
學制之後才開始有綱領、有計畫,有措施的實施教育改革:在台灣則有一些教育機
構:儒學、書院、社學、義學、民學以及建省以後西學堂、電報學堂、番學堂等:
在韓國1895年公佈教育立國詔書後,有新式教育的興起與教育改革,因此設立不少
官立學校,同時民間也創辦私立學校。第三章、『殖民時期的教育』。第一節敘述
,日本在兩地施行的教育方針,這可分為四個階段;其一、殖民初期在台灣與韓國
實施不同的教育方針。其二、1911年在朝鮮、1919年在台灣各公佈第一次教育令時
期。其三、1922年兩地同時公佈教育令,就是新教育令期。其四、殖民末期。接著
,在第二節與第三節裡,敘述殖民時期在台灣、韓國的教育,也各分為四個階段。
第四章、『1922年新教育令的分析』。第一節、1920年前後在亞洲產生新思想運動
潮流以及其給台灣與韓國的影響。第二節、介紹兩地新教育令的內容(條文)與其異
同點。第三節分析新教育令的特徵,其分為原因、目的、特徵。第四節,敘述兩地
人民的反應,分為台、韓社會運動不同的因素。再來敘述台、韓兩地人民的愛國運
動:分別為團體、傳統機構、海外留學生的互動。
最後,第五章則為本文的『結論』。
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