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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭文芳
研究生(外文):Jenq, Wen-Fang
論文名稱:國中歷史教科書在教師教學歷程中使用情形之探討
論文名稱(外文):A Study of Textbook Usage by Secondary School History Teachers during the Process of Teaching
指導教授:楊惠琴楊惠琴引用關係
指導教授(外文):Yang Hui-Chin
學位類別:碩士
校院名稱:國立成功大學
系所名稱:教育學類
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1998
畢業學年度:86
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:歷史教科書課程實施自然研究法
外文關鍵詞:history textbookcurriculum implementationnaturalistic inquiry
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本研究旨在探討國中歷史科教科書在教師教學歷程中的使用情形,待
答問題有三:第一,國中歷史教師在教師教學的過程中,使用教科書的情形
為何?第二,目前所使用的國中歷史教科書能否滿足教師在教學方面的需
求?進而瞭解他們對歷史教科書的意見,看法與期許為何?第三,國中歷史
教師對目前國中歷史教學環境的看法為何? 本研究採用自然研究法,
選取三位國中歷史教師為研究對象,以深入訪談及教室觀察的方式,進行為
期三個月的資料蒐集,依據自然研究法的資料分析步驟進行分析,依分析所
得的類目將資料加以歸納. 本研究之研究結果包含三方面.就教師對歷
史教科書的使用情形而言,教科書是國中歷史教師教學的規範,是教師組織
其教學架構的依據.就教師對歷史教科書的看法而言,教師普遍認為教科書
整體的章節架構安排具有連續性,但細部的內容組織較缺乏連貫性,略顯的
支離破碎.就教師對國中歷史教學情境的看法而言,學校對教師的教學自主
權能給予適當的尊重,而聯考制度是國中歷史教師教學上最大的限制,此
外,學生對歷史的疏離感也是教師教學普遍上所面臨的問題.總而言之,國
中歷史老師在課程實施觀方面,界於相互調適觀及忠實觀之間.此外,透過
教科書,聯考制度得以對國中歷史教學發揮最大的影響力.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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