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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:潘奕陵
論文名稱:聽覺障礙者語詞及句子層次的說話清晰度之知覺分析
論文名稱(外文):The Perceptual Analysis of Word- and Sentence-level Speech Intelligibility in Students with Hearing Impairment
指導教授:曾進興曾進興引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:特殊教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1998
畢業學年度:86
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:聽覺障礙者句子層次
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本研究以知覺方法分析聽覺障礙者的說話清晰度,以九項最小語音對比的92個雙字詞和20個句子,作為說話清晰度知覺分析的材料。九項最小語音對比包括元音高低、元音前後、送氣與否、塞擦音或擦音、鼻音部位、塞音部位、雙或單元音及音調。多元迴歸分析結果顯示「音調」、「塞音部位」與「元音前後」三項對比解釋清晰度97%以上的總變異量。
按著,探討語詞及句子二個層次之間的差異及關連性。結果發現,清晰度較高的聽障者,句子清晰度分數優於語詞清晰度分數,但是句子清晰度低的聽障者,當語言樣本由語詞層次提昇至句子層次時,所增加的上下文脈絡仍不足以提昇其說話清晰度。由於二者間具有高度相關,本文以直線迴歸公式,作為不同層次間分數的轉換依據。
最後探討評判者熟悉語料對聽障者說話清晰度的影響,結果發現當評判者熟悉語料時,有助於提昇聽障者的說話清晰度分數。本文以直線迴歸公式,作為由熟悉者的分數去估計生疏者的分數之轉換依據。
This study investigated perceptual judgment of speech intelligibility in students with hearing impairment. A minimum phonetic contrast task was used for intelligibility analysis. Selected contrasts included vowel height, vowel frontness, aspiration-unaspiration, affricate-fricative, stop-nasal, nasl and stop articulation place. Speech materials consisted of 92 disyllabic words and 20 sentences. Multiple regression analysis revealed that three contrasts (tone, stop and vowel frontness) accounted for 97% intelligibility variability.
The second part of the study was to investigate the differences and relationships between word intelligibility and sentence intelligibility of students with hearing impairment. Intelligibility scores at the two levels correlated highly with each other. As such, regression equations with one intelligibility score as the independent variable were formulated to predict another one score.
The last part of the study explored the influences of exposure to the test list on speech intelligibility. The results revealed that previous exposure to test materials did help increase speech intelligibility scores to a significant extent.
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