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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:許米婷
研究生(外文):Shi Miting
論文名稱:學校本位社區教育之研究
論文名稱(外文):The Research of School-bsed Education
指導教授:吳明清吳明清引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立師範大學
系所名稱:三民主義研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:政治學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1998
畢業學年度:86
語文別:中文
中文關鍵詞:社區教育學校本位社區教育終生學習學習社會社區總體營造社區學校
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本論文之研究內容可概分為三部分:其一為對於社區教育的意涵作深入探討;其二闡釋學校本位社區教育之理論及其實施情形;其三則就學校本位社區教育之改革提出檢討與規劃。本論文計分六章:第一章緒論:首先提及研究動機與目的、待答問題與名詞釋義,此外亦說明本論文所採取之研究方法及其研究範圍。第二章社區教之育的意涵:共分三節敘述,首先探討學校與社區關係類型的探討、學校與社區相互依存的關係;其次闡明社區教育的內涵與功能;最後說明社區教育的運作模式與社區學校教育的運作模式,並提出學校本位社區教育的觀念。第三章學校本位社區教育之理論:共分三節,第一節民主教育理論,分別從教育機會均等、全民參與教育來探討;第二節終生教育與學習社會理論,就終生學習社會的意涵與特質、學校教育與終生學習社會兩方面來說明;第三節社區總體營造理論,則從社區總體營造的概念、學校教育與社區發展的結合兩方面說明此理論。第四章學校本位社區教育之實施:共分三節,分別從我國及美、英兩國實施情形作說明。我國則從晏陽初平民教育運動及美、英兩國實施情行作說明;美、英兩國則探討其社區教育的發展與實務。第五章學校本位社區教育之改革:共分二節,首先就我國社區教育做檢討,提出六項在實施時所面臨的困境,分別為觀念的啟迪與溝通、學校經營型態的轉變、資源的運用與整合、民眾參與的問題、活動規畫的問題、法規制度的建立;其次,就學校本位社區教育規畫提出七項建議,分別為建立適切觀念、擴大民眾參與、籌措充裕經費、結合有效資源、加強管理工作、建立專業體制與規劃活動方案。第六章結論與建議:提出個人經由研究過程對於實施學校本位社區教育所獲致之結論,並就本論文之主題及後續研究提出建議。
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