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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃智信
研究生(外文):Huang Zi-Hsing
論文名稱:情境真實程度對評量功能的影響
論文名稱(外文):The influences of assessment caused by situation setting
指導教授:陳文典陳文典引用關係
指導教授(外文):Chen Wen-Dien
學位類別:碩士
校院名稱:國立師範大學
系所名稱:物理研究所
學門:自然科學學門
學類:物理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1998
畢業學年度:86
語文別:中文
中文關鍵詞:情境真實程度
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評量最主要的目的在於「瞭解實況」。對於一個學生來說,學習的成就實況最具體的表現,在於其能夠實際解決他所面臨的問題,於處理問題的過程中,能妥善運用他的科學概念。因此,一個最真切的評量,應該是提供一個實際的問題,然後觀察學生如何去解決它。但是由於實行上的困難,再加上班級學生數目多、教師教學負荷重的情況下,要實行這種「實作評量」的方式,勢必不太可能。於是我們再構想,能否以一種仍具有「實作評量」的成效,卻能施行於大規模測驗的評量技術之探討。我們推究,這種評量至少需要具備以下的一些特性︰1.具有解決問題所需的各項思考過程。2.處理整個問題的時間不宜太久,所需設備必須容易取得。3.批閱時所需的時間不宜過長,而且評定成績要有明確的標準。本研究「設計」兩個測驗工具,分別是「密度、壓力、浮力的測量」及「人體所呼出氣體的分析」兩題,以「實驗設計」測驗、「實作」測驗、「填充題」及「選擇題」四種不同型式的評量工具實施之。結果發現「實驗設計」測驗與「實作」測驗在能力的判別上,遠比「填充題」、「選擇題」為高,並可由這類實作評量得知學生在處理問題過程中的缺失。我們對於這類實作評量的可行性,也做了一些簡單的評估,其在準備工作上的時間遠比「填充題」、「選擇題」來得要長,大約為三十倍,而在試題批閱上所需的時間也高出二十倍。
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