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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:詹寶菁
研究生(外文):Chan, Pao-Jing
論文名稱:國小教師在社會科實施案卷評量之詮釋性研究:評量革新與教師改變
論文名稱(外文):The configurations and stage of concerns of elementary teachers implmenting portfolio assessment in social study
指導教授:陳麗華陳麗華引用關係
指導教授(外文):Chen Li-Hau
學位類別:碩士
校院名稱:台北市立師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1998
畢業學年度:86
語文別:中文
論文頁數:215
中文關鍵詞:案卷評量社會科
外文關鍵詞:portfolio assessmentsocial study
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本研究目的主要有三:(一)了解教師實施案卷評量之圖象;(二)了解教師
實施案卷評量之關注階段的發展;(三)探討影響案卷評量實施之因素。本
本研究採質的研究法,先進行文獻探討,並從中發展案卷評量的概念與做
法,再進入教室現場觀察二位國小老師在社會科實施案卷評量的情形,輔
以師生訪談、學生作品,和相關資料分析,資料分析的焦點在教師面對評
量革新--案卷評量,其實施案卷評量的圖象和關注階段的發展。本研究主
要發現有:(一)教師實施案卷評量有不同的圖象;(二)實施案卷評量會對
教學產生影響;(三)影響教師實施案卷評量的因素,包括學校評量氣氛、
教室環境、家長反應、學生年齡、教師評量信念與經驗、師生角色等;(
四)教師實施案卷評量之關注階段有不同的發展情形;(五)影響教師關注
階段發展的因素,包括教師自信心、教師過去經驗、教師工作文化、教學
時間的緊迫性、學生年齡等。基於上述結論,本研究針未來實施案卷評量
、後續研究、國小教師等三方面提出若干建議。
The purpose of this study was to understand the process
ofteachers'' implementation of the portfolio assessment. This
study was conductedin a third and a sixth grade class at a urban
elementary school in Taipei city.Data were collected by
classroom observations, teachers'' and students''interviews,and
artifacts analyses. The data were analized in three
categories:(1)Teachers'' configurations of implementing portfolio
assessment;(2)thedevelopment of teachers'' stage of concerns(
SoC); and (3)factors thatinfluenced the implementation of
portfolio assessment. Data gathered in thisstudy indicated that:
(1)Teachers had different configurations of
implementingportfolio assessment; (2)the implementation of
portfolio assessment hadinfluences on teaching; (3)the factors
that influenced the implementationincluded the atmosphere of
school assessment, classroom environment,students'' age,
teachers'' belief and experiences of assessment, and
theinteraction between teachers and students; (4)teachers had
different processesof SoC in implemment portfolio assessment;
and (5)the factors that influencedthe development of SoC
included teachers'' self-confidence, former workingexperience,
working culture of teachers, time pressure of teaching,
andstudents'' age. According to above findings, the study
provided somesuggestions for implementing portfolio assessment,
further study andelementary educators.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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