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研究生:何姿徵
研究生(外文):Tzu-Chen He
論文名稱:國小學童社會性遊戲行為探討
論文名稱(外文):Research of primary school students' social play behavior
指導教授:高孟定高孟定引用關係
指導教授(外文):Meng-Ting Kao
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:建築及都市計畫研究所
學門:建築及都市規劃學門
學類:建築學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
中文關鍵詞:國小校園環境私密性社會性遊戲行為
外文關鍵詞:campusenvironmentprivacysocial playing behavior
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社會性遊戲行為是指兒童在環境中,與同儕間互動的程度,其中包括獨自與群體的社會性行為;尤其在現今忙碌的社會,人際間的互動,更顯得重要,倘若疏離感增加,其個人社會生存能力也將降低,故本研究經由社會性遊戲行為,探討兒童與同儕間之社會互動程度。
在研究方法上,本研究採用訪談、自然觀察法和問卷調查法。自然觀察法中採註記圖紀錄學童在校園空間的遊戲行為及地點,但因訪談、自然觀察法之資料有數量不足之慮,因此配合問卷進行調查,將資料運用統計軟體分析,同時請學童繪製認知圖。
從數項調查資料,歸納結果如下:
一、兒童開始學會區分「人、我」時,其社會化發展已產生。
二、在年齡上:隨著年齡增長,兒童與同儕間產生較高層次的社會性遊戲行為,因此在校園空間中,應該有適當的分區,但年級的學童與高年級學童的活動地點有某程度的連接。
二、在性別上:女生喜歡從事靜態活動,男生喜歡活動量大的運動,而且不論男女都注重與玩伴互動。因此,在校園規劃上,應該在活動的空間設置較小的私密空間(如運動場周圍設置座椅),以滿足不同的使用行為。
三、家庭背景上:人數過多的家庭,讓學童產生擁擠感,尋求單獨遊戲。因此在校園規劃上,考慮建物間通道的設計或規劃上所造成的死角,讓學童在校園中滿足其私密性需求。
因此期望藉由分析學童的社會性遊戲行為,並配合在環境的設計概念上,以增加兒童待人接物之能力發展,使學童在未來成長中,學會人際交流的技巧以及有健全的人格發展。
關鍵詞:國小校園、環境、私密性、社會性遊戲行為。
第一章 緒論…………………………. ……………………1
第一節 研究動機………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………..3
第三節 研究內容……………………………………………..4
第四節 研究範圍……………………………………………..5
第五節 研究方法………………………………………………6
第六節 研究流程………………………………………………7
第二章 文獻回顧……………………………. …………8
第一節 環境心理學相關理論探討……………………….8
第二節 兒童社會性遊戲行為之探討………………………15
第三節 校園規劃與學童行為理論探討………………..22
第四節 總結………………………………………………….30
第三章 研究設計……………………………………31
第一節 研究架構之確立………………………………………..31
第二節 研究方法…………………………………………………33
第三節 研究樣本的選取和描述……………………………….41
第四章 實證研究……………………………………….49
第一節 訪談資料分析…………………………………………49
第二節 觀察資料分析……………………………………….52
第三節 認知圖分析…………………………………………….59
第四節 問卷調查資料分析…………………………………….65
第五章 結論與建議……………………………….79
第一節 研究結論………………………………………………..79
第二節 建 議…………………………………………………80
參考文獻…………………………………………………….81
中文書目…………………………………………………………….81
英文書目…………………………………………………………..84
附 錄………………………………. …………………..….87
附件一………………………………………………………………87
附件二………………………………………………………………88
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