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研究生:許勝明
研究生(外文):Vincent Hsu
論文名稱:我國機械產業基層主管人才培訓需求之研究
論文名稱(外文):The Study of Requirement of Training and Development for Lower Manager of Mechanical Industry
指導教授:趙志揚趙志揚引用關係
指導教授(外文):Chih-Yang Chao
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
論文頁數:236
中文關鍵詞:機械產業基層主管培訓需求
外文關鍵詞:Mechanical IndustryLower ManagerTraining and DevelopmentRequirement
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本研究之主要目的在探討我國機械產業基層主管人才培訓的內涵。為達成研究目的,本研究透過個案訪談以及德懷術二種方法來完成。其中個案訪談的對象包括:機械產業教育訓練主管或負責人、資深講師、企業內部門主管。其次,依據文獻探討與個案訪談之結果整理出德懷術問卷,對德懷術專家進行三次之意見徵詢。最後,本研究綜合文獻探討、個案訪談、德懷術問卷調查結果,確立機械產業基層主管人才應具備的能力,瞭解實施訓練課程所遭遇的困難以及最常採用的教學方法,以確立機械產業基層主管人才培訓課程之教學策略與評量策略。
經由德懷術問卷調查與個別訪談的結果,本研究主要結論如下:
壹、 機械產業基層主管人才培訓課程需求主要包括:一、加強現場管理的能力。二、培養良好的品德操守。三、凝聚對公司的認同感。四、培養正確的工作態度。五、養成勇於負責的工作習慣。六、充實專業技術能力。七、工作分配的能力。八、職場紀律維護與懲戒的能力。九、具備工業安全衛生概念。十、對屬下具OJT的能力。
貳、 機械產業基層主管人才培訓課程應配合組織發展的需求,訂定人員長期培訓計劃,妥善規劃員工生涯發展系統,在高階主管的高度重視與支持下,使教育訓練與員工之薪酬、升遷等相結合,提高員工的參訓意願始能奏效。
參、 機械產業基層主管人才培訓課程的教學策略,除一般的講述教學法,應增加角色扮演法、感受訓練法、討論法等情意類的個案探討,以陶冶基層主管的良好品德操守、以及正確的工作態度。
肆、 機械產業基層主管人才培訓課程的評量策略應重視過程評量方式,以達到情意類(如品德、態度、認同感)的教學目標。受訓結束返回工作崗位後,應使評量與員工的薪酬、績效考評、職等晉升等結合,追蹤個人行為及態度的改變,以做為升遷之依據,同時可做為訓練改進之重要參考依據。
The major purpose of this study was to investigate the training essence of lower manager of mechanical industry. In order to achieve the purpose of this study, there were two research methods to be utilized. They were “case interview”, and “Delphi technique”. First, the interview and document analysis were used to determine the domains for the necessary skills. Based on the results of document analysis, an interview outline was developed accordingly. The objects of the interview included the following: 1.the chiefs of training department. 2.lecturers. 3.the internal managers of the enterprise. Second, in the Delphi survey, thirty experts were chose for this study. The necessary abilities for the lower manager, the difficulties of training, and the instruction methods were verified. The strategy of instruction, and evaluation were also be analyzed.
After finishing the study, the conclusion of this study were stated in the following:
I. The necessary abilities for the lower managers include:
1. Strengthen the working abilities.
2. Encourage the good behavior and morality.
3. The sense of recognition with the company.
4. Establish the good attitude.
5. Cultivate the sense of responsibility and working habit.
6. Enhance professional skill.
7. The ability of working distribution.
8. The ability of maintaining work discipline and punishment.
9. The concept of industrial security and health.
10. The ability of OJT(on the job training).
II. The training curriculum for the lower manager of mechanical industry must based on the organizational development(O.D.), providing the long term training project and the prosperous career development system. Let training combined with payment, incentives, and position promoted by chief executive officer(C.E.O.).
III. Except the lecturing instructional strategy for lower manager of mechanical industry. The training should be done by adding role playing, sensitivity training, group discussion, and the case study for affective domain. Through the process of instruction, it can cultivate such as morality and working attitude etc….
IV. The key point of evaluation strategy for lower manager of mechanical was process evaluation. It could have the instructional goals succeeded for affective domain, such as morality, working attitude, and sense of recognition. After training, the key point was result evaluation. Training must be combined with payment, performance evaluation, and position promotion etc…. It is also important to feedback the result of attitude and working effectiveness on the job, and promote position properly. These also can improve the training effectively.
中文摘要‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥Ⅰ
英文摘要‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥Ⅲ
目錄‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥Ⅵ
圖次‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥IX
表次‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥Ⅹ
第一章 緒論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
第一節 研究動機‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
第二節 研究目的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
第三節 研究假設‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
第四節 研究方法與步驟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
第五節 研究限制‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12
第六節 名詞詮釋‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12
第二章 文獻探討‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
第一節 我國機械產業現況與展望‥‥‥‥‥‥‥15
第二節 教育訓練的基本概念‥‥‥‥‥‥‥‥‥23
第三節 基層主管人才培訓系統‥‥‥‥‥‥‥‥39
第四節 相關研究‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥110
第三章 研究設計與實施‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥119
第一節 研究架構.‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥119
第二節 研究方法設計‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥121
第三節 主要研究步驟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥131
第四節 研究對象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥132
第五節 資料處理‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥133
第四章 資料分析與假設考驗‥‥‥‥‥‥‥‥‥135
第一節 訪談結果分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥135
第二節 德懷術問卷資料分析與假設考驗‥‥‥‥143
第五章 結論與建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥175
第一節 主要發現‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥176
第二節 結論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥181
第三節 建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥185
參考文獻‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥189
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