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研究生:張惠雯
研究生(外文):Huei-Wen Chang
論文名稱:我國大學生就學貸款制度之研究
論文名稱(外文):Student Loans In Taiwan
指導教授:鍾娟兒鍾娟兒引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
論文頁數:319
中文關鍵詞:就學貸款銀行業者學校承辦人員
外文關鍵詞:student loanadministering institutionPayment Optionsadministrative staffs in schoolsbankers
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本研究主要以問卷調查方式,研究我國大學貸款學生、學校承辦人員與承貸銀行業者: 院校的承辦人員,以及三家承貸就學貸款銀行的銀行業者,結果共取得667名貸款學生: 52名學校人員與123名銀行業者為有效樣本。而本研究的研究工具,是研究者自編的三份承辦人員」與「銀行業者」的調查結果歸納整理,並據此再參考國內外文獻,提出以下列幾項改進建議以供教育主管當局參考:
一、 就學貸款的宣導應加強,且宣導方法宜多元化與普眾化;
二、 教育當局應正視貸款所帶來的負面影響;
三、 減少申貸次數為一年一次;
四、 免除學生戶籍謄本的申請與銀行的對保手續;
五、 免除學校參與貸款作業;
六、 完全開放申貸條件,但另行規定借款者的條件限制;
七、 加貸生活費用,確定貸款金額上限;
八. 還款方式宜加入「依所得攤還式」;
九. 承貸機構宜由三家銀行轉由教育部負責;
十、 瞭解學生逾貸原因並提出配套方案;
十一、 減少學校部分貸款作業;
十二、就學期間貸款利息宜依家庭收入決定是否收取.
The goal of this paper is to study the general opinions and advice for the "Advanced Education Student Loan Program" by issuing questionnaire to university students on this program, the undertaking administrative staffs in schools ,3bankers. The sampling methods and the sampled objects are including:1:Students from the universities in middle Taiwan who are on student loan program.2:Census data from administrative staffs in all universities and colleges across island,and the 3 bankers who undertake the loan-making for this program.As a result, 677 students on loans, 52 administrative staffs in school and 123 bankers were taken for this research.
The research tool of this paper is the 3 questionnaires edited by the author and the research methods are ”frequency” and ”chi-square”.
After analyzing the gathered results and referencing to the published papers,the author proposes the following suggestions to the administration:1.The promotion of the Student Loan Program should be strengthened, and popularization.2.The Authorized Department of Education should pay more attention to the negative effect of the program.3.The application of the loan program should be limited to once in a year.4.Exempt the application of the house hold registrar and the guaranteed of the bank.5.The administrative staffs in school should take their hands out of the program.6.The requirements of the application should be free-opened ,but the qualification of the students could be limited.7.The living costs should be included in the loan and the top limit of the loan should be confirmed.8.It’s better to take the approach to pay back the interest by the income.9.The undertaking institution should be transferred from the three banks to the Department of Education.10Get to understand the students who delay the loan and propose a series of policy.
中文摘要  i
英文摘要 iii
目錄   I
表目次  III
圖目次  VII
第一章 緒論  1
第一節 研究動機與研究的重要性   1
第二節 研究目的  5
第三節 研究問題  6
第四節 名詞釋義  8
第五節 研究限制 10
第六節 研究步驟與研究進度 13
第二章 文獻探討  15
第一節 就學貸款的理論基礎 15
第二節 我國就學貸款制度 24
第三節 世界其他國家學生貸款制度概述 46
第四節 美國的學生貸款制度 62
第五節 澳洲的學生貸款制度 89
第六節 與學生貸款有關的研究 109
第三章 研究設計與實施 134
第一節 研究架構 134
第二節 研究方法  136
第三節 研究對象及取樣方法 137
第四節 研究工具   153
第五節 實施程序  160
第六節 資料處理與統計分析 164
第四章 結果與討論  166
第一節 就學貸款學生的調查結果 166
第二節 學校承辦人員的調查結果 191
第三節 銀行業者的調查結果 212
第四節 討論  236
第五章 結論與建議  250
第一節 結論  250
第二節 建議  260
參考書目   279
一、中文部份  279
二、 西文部份  282
附錄一 就學貸款學生之意見調查問卷  291
附錄二 就學貸款學校承辦人員之意見調查問卷   297
附錄三 就學貸款承貸銀行業者之意見調查問卷   304
附錄四 貸款學生問卷架構 310
附錄五 學校承辦人員問卷架構 311
附錄六 銀行業者問卷架構 313
附錄七 三份問卷之差異 315
附錄八 貸款學生、學校承辦人員與銀行業者研究結果的比較  317
表目次
表2-1 各國大學學雜費占平均每人國民生產毛額比例  24
表2-2 我國助學貸款辦法與就學貸款辦法的比較  27
表2-3 我國各機關與人員所需負責的貸款業務   34
表2-4 就學貸款分攤表範例表 38
表2-5 就學貸款逾期貸款比例表 40
表2-6 澳洲與迦納學生貸款課稅償還差異表 50
表2-7 學生貸款承辦機構的特色與優缺點 52
表2-8 其他國家貸款學生比例  53
表2-9 學生貸款償還方式的特色與實施情況  59
表2-10 美國四種學生貸款付款方式的特徵與差異  70
表2-11 美國學生貸款方案分類 76
表2-12 美國直接貸款方案內容 81
表2-13 我國與美國學生貸款申請對象與資格的比較  85
表2-14 我國與美國學生貸款的申請、辦理與審查程序的比較 86
表2-15 我國與美國學生貸款還款規定的比較  87
表2-16 我國與美國學生貸款方案內容的比較 88
表2-17 澳洲HECS與OLDPS學生貸款的還款範例表   101
表2-18 澳洲雅柏史塔迪貸款還款稅率表 102
表2-19 澳洲學生貸款方案比較表 104
表2-20 我國與澳洲學生貸款申請對象與資格的比較  105
表2-21 我國與澳洲學生貸款的申請、辦理與審查程序的比較 107
表2-22 我國與澳洲學生貸款還款規定的比較  108
表3-1 研究母群與研究樣本-申貸學生人數與比例  140
表3-2 各校研究樣本-申貸學生人數與比例 140
表3-3 學生問卷的發放與回收  140
表3-4 研究樣本-申貸學生男女性人數分佈與比例  142
表3-5 研究樣本-申貸學生各年級人數分佈與比例  143
表3-6 研究樣本-申貸學生各學院人數分佈與比例  144
表3-7 研究樣本-申貸學生家長職業人數分佈與比例  145
表3-8 研究樣本-申貸學生家長教育程度人數分佈與比例 147
表3-9 研究樣本-申貸學生家長收入人數分佈與比例   148
表3-10 研究樣本-學校承辦人員的服務學校  149
表3-11 研究樣本-學校承辦人員的基本資料   151
表3-12 研究樣本-承貸銀行業者的個人基本資料   153
表3-13 審核研究問卷學者的名單  156
表4-1 民國87學年度第一學期我國大學院校學生貸款分佈情形 167
表4-2 貸款學生對還款的認知   170
表4-3 貸款學生辦理貸款的實際原因與貸款的影響層面 172
表4-4 貸款學生對貸款宣導的意見  175
表4-5 貸款學生對貸款手續的改進意見  176
表4-6 貸款學生對申貸條件的改進意見   177
表4-7 貸款學生對申貸項目與金額的改進意見  179
表4-8 貸款學生對還款方式的改進意見  181
表4-9 貸款學生對逾貸原因與因應之道的意見 182
表4-10 貸款學生意見調查表 184
表4-11 不同背景變項的學生對問題看法的差異  186
表4-12 學校承辦人員辦理貸款的態度  191
表4-13 學校承辦人員辦理貸款所面臨的問題以及解決方法  192
表4-14 學校承辦人員對貸款宣導的意見  194
表4-15 學校承辦人員對辦理貸款手續的意見  195
表4-16 學校承辦人員對申貸條件的改進意見  196
表4-17 學校承辦人員對申貸項目與金額的改進意見  199
表4-18 學校承辦人員對還款方式的改進意見  200
表4-19 學校承辦人員對開放承貸機構的看法  202
表4-20 學校承辦人員對學生發生的逾貸原因與因應之道的意見204
表4-21 學校承辦人員意見調查表  207
表4-22 不同背景變項的學校人員對問題看法的差異 209
表4-23 銀行業者辦理貸款的態度  213
表4-24 銀行業者辦理貸款所面臨的問題以及解決方法   213
表4-25 銀行業者對貸款宣導的意見  216
表4-26 銀行業者對辦理貸款手續的意見  217
表4-27 銀行業者對申貸條件的改進意見  218
表4-28 銀行業者對申貸項目與金額的改進意見   220
表4-29 銀行業者對還款方式的改進意見   222
表4-30 銀行業者對開放承貸機構的看法  224
表4-31 銀行業者對學生發生的逾貸原因與因應之道的意見 225
表4-32 承辦貸款對銀行的影響  228
表4-33 銀行業者意見調查表  230
表4-34 不同背景變項的銀行業者對問題看法的差異 232
圖目次
圖1-1 研究進度甘梯圖  14
圖2-1 柏金貸款放款基金架構圖 80
圖2-2 HECS貸款申請流程圖  96
圖2-3 OLDPS貸款申請流程圖  97
圖2-4 雅柏史塔迪貸款申請流程圖   98
圖3-1 研究架構圖  134
一、中文部分
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二、西文部分
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