臺灣博碩士論文加值系統

本研究的目的在於瞭解台南市國三學生參加合作式技藝班的
意願程度，並探討其與學校因素中的教師期望、同儕影響的關係
，以及探討其與家庭因素中的父母期望、社經地位的關係，藉以
瞭解台南市國中三年級學生參加技藝班的意願是否受上述學校因
素、家庭因素的影響。根據研究結果，對實施技藝教育的學校、
教師、父母提供學生參加技藝班意願的重要影響因素，作為學校
改進技藝教育績效的參考，並提供後續研究的方向。
本研究以台南市十五所國中四十九班合計1173位學生為對象
，採兩階段抽樣方式。首先，將研究母群中除去曾參加預試的七
班（167人），以所餘四十二班（1006人）進行正式研究對象選取
工作，第一階段先以定比68%決定研究的班級共29班，第二階段以
班級做單位，以隨機抽樣的方式抽出29個班級作為研究樣本;計得
六百八十五名學生為研究樣本，以研究者自編之「國中生參加技
藝班意願問卷」為工具，實施問卷調查。並以皮爾森積差相關、
單因子變異數分析與雪費事後比較，進行相關與差異性的考驗。
本研究獲致如下的結論：
一、 教師期望、父母期望與國三學生參加合作式技藝班意願
有顯著相關。
二、 同儕影響、社經地位與學生參加合作式技藝班意願相關
不顯著。
三、 教師期望程度不同的高分組、中分組、低分組在國三學
生參加合作式技藝班的意願上有顯著差異。
四、 同儕影響程度不同的高分組、中分組、低分組在國三學
生參加合作式技藝班的意願上沒有顯著差異。
五、 父母期望程度不同的高分組與中分組在國三學生參加
合作式技藝班意願上有顯著差異。
六、 社經地位不同對國三學生參加合作式技藝班意願無顯
著差異存在。

The purpose of this research were to realize the degrees of aspiration affecting third-grade students’ participating cooperative practical arts education of junior high school in Tainan City, and to investigate the relationship between students’ aspiration and school factors. Then, based on the results, suggestions were presented to the school authority, important factors such as teachers, and parents as reference
to improve the effects of practical arts education and were proposed for further investigation.
The population among this research is 1173 students of cooperative practical arts education at 15 junior high school and 49 classes in Tainan City. In order to accomplish the purpose of this research, two stages sampling were used. In
the first stage, we use 68% to decide the number of the
classes for the research is 29. In the second stage, 29
classes was selected by randomly sampling. The number of the subjects was 685. This is measured by the questionnaire of
the aspiration affecting the participation of cooperative practical arts education in third-grade junior high school students. The statistical methods used include Pearson Product-Moment Correlation, the One-way ANOVA, and the Scheffe Post Hoc Comparisons. The main findings are summarized as follows:
1.There was significant relationship between the teachers’
expectation and aspiration affecting the participation of the third-grade junior high school students.
2.There was no significant relationship between the peers’ influence and the aspiration affecting the participation of cooperative practical arts education in third-grade junior
high school students.
3.Teachers’ expectation in affecting third-grade students’ aspiration showed significant differences in different levels of expectation.
4.Peers’ influence in affecting third-grade students’ aspiration showed no significant differences in different levels of influence.
5.Parents’ expectation in affecting third-grade students'' aspiration showed significant differences in different levels of expectation.
6.Socioecomonic status in affecting third-grade students’ aspiration showed no significant differences in different levels of socioecomonic status.

謝誌................................................. Ⅰ
中文摘要............................................. Ⅱ
英文摘要............................................. Ⅲ
目錄................................................. Ⅴ
表次................................................. Ⅶ
圖次................................................. Ⅷ
第一章緒論........................................ 1
第一節 研究背景與動機............................ 2
第二節 研究目的.................................. 5
第三節 待答問題.................................. 5
第四節 研究假設.................................. 6
第五節 研究方法與步驟............................ 7
第六節 研究範圍與限制............................ 8
第七節 重要名詞詮釋.............................. 11
第二章文獻探討.................................... 15
第一節 我國國中技藝教育的發展.................... 15
第二節 現階段國中技藝教育現況.................... 17
第三節 影響升學與就業意願的學校因素.............. 26
第四節 影響升學與就業意願的家庭因素.............. 30
第三章研究設計與實施.............................. 37
第一節 研究概念與架構............................ 37
第二節 研究對象.................................. 39
第三節 研究工具.................................. 42
第四節 調查實施.................................. 53
第五節 資料處理與統計分析........................ 54
第四章研究結果與討論.............................. 55
第一節 學校因素與家庭因素對國三學生參加技藝班
意願的相關研究............................ 55
第二節 學校因素與家庭因素對國三學生參加技藝班
意願的差異分析............................ 58
第五章結論與建議.................................. 63
第一節 結論...................................... 63
第二節 建議...................................... 68
參考文獻............................................. 73
附錄一預試問卷.................................... 85
附錄二社經地位問卷................................ 92
附錄三正式問卷.................................... 93
附錄四試題分析.................................... 98
附錄五教師期望量表因素分析與命名及信度分析........ 103
附錄六同儕影響量表因素分析與命名及信度分析........ 105
附錄七父母期望量表因素分析與命名及信度分析........ 107
表 次
表3-1台南市實施合作式技藝班學校及學生人數一覽表.. 40
表3-1台南市實施合作式技藝班學校及學生人數
一覽表（續）................................ 41
表3-2社經地位劃分表.............................. 55
表4-1教師期望與國三學生參加技藝班意願相關表……… 59
表4-2同儕影響與國三學生參加技藝班意願相關表……… 59
表4-3父母期望與國三學生參加技藝班意願相關表...... 60
表4-4社經地位與國三學生參加技藝班意願相關表...... 61
表4-5教師期望與國三學生參加技藝班意願的差異表.... 62
表4-6教師期望與國三學生參加技藝班意願之Scheff''e
事後差異性比較表............................ 62
表4-7同儕影響與國三學生參加技藝班意願的差異表.... 63
表4-8父母期望與國三學生參加技藝班意願的差異表.... 64
表4-9父母期望與國三學生參加技藝班意願之Scheff''e
事後差異性比較表............................ 64
表4-10社經地位與國三學生參加技藝班意願的差異表.... 65
圖 次
圖1-1研究流程圖.................................. 7
圖2-1技藝教育功能的三大面向...................... 19
圖2-2技藝教育方案規劃架構........................ 20
圖3-1本研究的研究架構圖.......................... 40

一、 中文部份
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