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研究生:楊雅淑
論文名稱:台北市國民中學教師聘任指標之研究-階層分析程序法之應用
指導教授:張志明張志明引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:教師聘任階層分析程序法學校本位經營人力資源管理教師評審委員會
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本研究旨以「教師聘任」的相關理論與實徵研究為基礎,進一步結合甄選指標與權重體系的分析方法(階層分析程序法,AHP),建構出適合於目前教育情境的「國民中學教師聘任指標」。我國在「學校本位經營」的架構下,「教師評審委員會」的成立,賦予了學校用人的自主權,校長、教師、家長有更大的自主空間,依據學校的特色及需要,自行決定人事的遴聘考核。而為了使學校的發展更多元化,學校的人力資源乃是其管理重點,教師的聘任制度更是不容忽視,現今的教評會聘任教師是由各校單獨舉行,其聘任政策與內容並無具體參考依據,為減少各校在甄選教師時的無所適從,建立教師的甄選標準乃是發展教評會運作的重要工作,透過教師甄選標準的透明化、公開化,教評會委員或其他具有選聘權力者能進行較理性的思考,應徵教職者也能瞭解甄選過程的標準,增加合適的選擇與準備。
本研究以文獻分析及問卷調查之方式,對台北市國民中學教育相關人員進行教師聘任指標之適用性調查,由此蒐集並彙整對教師聘任標準的意見,建構國民中學教師聘任指標之層級結構體系,並以教育學者、國民中學校長、行政人員及教師共54名專家參與評定各指標之相對權重,後應用階層分析程序法(AHP)進行考驗分析,最後建構完成「國民中學教師聘任指標之權重體系」。本研究結果顯示:
台北市國民中學教師聘任指標可歸納為三個層級,各階級指標間之相對權重分配情形如下:
一、 第一層級指標包含「專業知能」(權重分配21.4%)、「教育理念」(35.1%)、「教學知能」(21.1%)及「社會行為」(22.4%)。
二、 「專業知能」下的第二層級指標包括「教師基本的學識能力」(22.5%)、「教師對學生的瞭解」(32.2%)、「教師的教學專業知識」(31.8%)及「教師對任教環境的熟悉」(13.5%)。
三、 「教育理念」下的第二層級指標包括「教師的專業精神」(34.2%)、「教師的教學態度」(41.0%)及「教師與學校行政的配合」(24.8%)。
四、 「教學技能」下的第二層級指標包括「教師的表達能力」(29.2%)、「教師的教學能力」(29.9%)及「教師班級經營的能力」(40.9%)。
五、 「社會行為」下的第二層級指標包括「教師的人際關係」(38.8%)、「教師個人的行為舉止」(45.7%)及「教師個人的背景條件」(15.5%)。
六、 第二層級指標下共分為40個第三層級指標,經由整體權重排序的結果,較重要的指標依序為「具有耐心、同行心與同理心」、「具有改進並發展教學活動的意願」、「尊重每位學生的意見想法」、「願意主動蒐集教學相關資料」、「具備輔導學生的知能」、「適度的幽默感」等。
七、 不同職務背景之參與評定專家在各級指標之相對權重分配情形中,計有「教師與學校行政的配合」與「尊重每位學生的意見想法」兩項指標呈現顯著的差異情形。
第一章 緒論………………………………………………….1
第一節 研究動機與目的……………………………………..……1
第二節 研究問題…………………………………………………..4
第三節 名詞釋義…………………………………………………..5
第四節 研究範圍與限制…………………………………………..6
第二章 文獻探討…………………………………………….8
第一節 學校本位經營……………………………………………..8
第二節 人力資源管理…………………………………………….17
第三節 教師聘任………………………………………………….28
第四節 權重體系與階層分析程序法…………………………….55
第三章 研究設計……………………………………….…..60
第一節 研究方法與流程……………………………………..…..60
第二節 研究對象…………………………………………………62
第三節 研究工具…………………………………………………63
第四節 資料分析…………………………………………………73
第四章 研究結果與討論……………………………………74
第一節 各組各層級指標之權重分配…………………………….74
第二節 不同專家之背景變項對教師聘任指標之權重分配的
差異比較………………………………………………….99
第三節 整體權重分配……………………………………………102
第五章 結論與建議……………………………………..…123
第一節 結論………………………………………………………123
第二節 建議………………………………………………………130
參考書目………………………………………………………135
一、 中文部分…………………………………………………………135
二、 英文部分…………………………………………………………140
附錄…………………………………………………………….145
附錄一、指導教授推薦函…………………………………………….145
附錄二、問卷調查之受訪學校與評定專家名單…………………….146
附錄三、「台北市國民中學教師聘任指標」之可用指標調查問卷…148
附錄四、「台北市國民中學教師聘任指標」之相對權重調查問卷…152
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一、 中文部分
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