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研究生:邱秀玲
研究生(外文):CHOU,SHOW-LING
論文名稱:我國綜合高中學生生涯信念之研究
論文名稱(外文):Research on the Career Belief of Comprehensive School Students in Our Country
指導教授:羅文基羅文基引用關係
指導教授(外文):Lu,Wen-Gee
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:綜合高中生涯信念學程輔導課程
外文關鍵詞:comprehensive senior high schoolscareer beliefcoursescounseling courses
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我國綜合高中學生生涯信念之研究
中文摘要
本研究旨在瞭解目前試辦之綜合高中學生之生涯信念,探討個人背景變項及學校變項對綜合高中學生生涯信念的影響。並對試辦學校之實施輔導教學工作現況加以調查,以瞭解實際輔導教學狀況及遭育的困難。以85學年度試辦綜合高中之十八所學校;經分層取樣方法,抽取九所學校一、二、三年及學生為對象。以生涯信念量表為研究工具,實施問卷調查。並透過綜合高中實施輔導教學狀況訪問調查表就各校輔導教學工作現況進行普查。經施測、資料統計分析後,得到以下結論:
壹、 綜合高中學生對於生涯抉擇上,重視別人的贊許及肯定,且認為只要有興趣,在課業及工作上就有好表現。在職業及工作的選擇上,認為男女間並無性別上的差異。
貳、 綜合高中學生生涯信念上的反應除「性別角色」外,其餘皆高於一般高中生。
參、 不同「性別」及「父母期望」的綜合高中學生生涯信念上有差異存在。
肆、 修習輔導課程時間在半至一年的學生,在生涯信念上較沒有修習者趨於合理。
伍、 生涯規劃輔導及心理測驗及解釋對綜合高中學生生涯信念有修正功能。
陸、 綜合高中導師對學生的積極輔導對學生生涯信念上有所影響。
柒、 綜合高中學生個人背景變項、學校變項能部份有效的聯合預測生涯信念的整體及各分量。
捌、 八十五學年度試辦學校實施輔導教學狀況普遍相近。
根據以上結論,本研究最後提出分別對綜合高中學校輔導教學工作、教育有關單位、父母及個人提出建議,期使綜合高中學校輔導教學工作更加落實。
關鍵字:綜合高中、生涯信念、學程、進路、輔導課程。
Research on the career belief of
comprehensive school students
in our country.
Abstract
This research is intended to understand the career belief of students in comprehensive schools under experiment at present, and study how factors of personal background and schools influence them. Besides, it looks into how those experimental schools carry out counseling jobs to learn how these counseling works and the difficulties confronting them. Through stratified random sampling questionnaire survey, 9 out of 18 experimental comprehensive schools in 1996 are chosen to conduct survey on their freshmen, sophomores, and seniors. I use career belief scale as my research instrument to conduct questionnaire. At the same time, on counseling in experimental complete schools are used to process a survey about current counseling in each school. After surveying and analyzing data, the conclusions are as follows:
I. For the students in those schools, approval and recognition from others play an important role in their choices about career. They also believe they can be outstanding in their studies and jobs as long as they are interested. As for their choices about profession and jobs, sex doesn''t make any difference to them.
II. They give more positive response to career belief than average students except in the "sex role" section.
III. Differences exist among those students in complete senior high schools who are of different "sex" and "expectation from parents"
IV. Students who take 1/2 to I year of counseling course have more reasonable career belief than those who don''t.
V. Career belief counseling along with psychological tests and explanation of them can correct their career belief.
VI. Aggressive counseling from homeroom teachers in those schools has an influence on students'' career belief.
VII. Factors of personal background and schools can work together to effectively predict the total score and scores in different sections of this survey.
VIII. Those experimental schools in 1996 have similar situations in conducting counseling.
Based on the conclusions above, this research can finally put forth suggestions about counseling teaching, the authorities concerned, parents and individuals respectively, in hope of making counseling in complete senior high schools more practicable.
Key words: comprehensive senior high schools, career belief, courses, counseling courses.
我國綜合高中學生生涯信念之研究
目 錄
謝誌
中文摘要Ⅰ
AbstractⅢ
目 錄Ⅴ
圖目次Ⅶ
表目次Ⅷ
第一章 緒論1
第一節研究背景與動機1
第二節 研究目的4
第三節 研究問題5
第四節 研究範圍與限制6
第五節 名詞釋義7
第二章 文獻探討9
第一節 我國綜合高中學制探討9
第二節 我國綜合高中實施現況15
第三節 生涯信念之理論23
第四節 生涯信念之實徵研究33
第三章 研究設計與實施37
第一節研究架構37
第二節研究假設39
第三節研究對象40
第四節研究工具42
第五節研究程序49
第六節資料處理52
第四章 研究結果與討論54
第一節樣本基本資料分析54
第二節綜合高中學生生涯信念的整體分析59
第三節綜合高中學生個人背景變項與生涯信念的分析63
第四節綜合高中學生學校變項與生涯信念的分析85
第五節綜合高中學生之背景變項、學校變項對生涯信念的聯合預測力分析113
第六節綜合高中實施輔導教學工作之現況分析123
第五章 結論與建議130
第一節研究發現130
第二節結論137
第三節建議141
參考文獻146
一、中文部份146
二、英文部份152
附錄156
附錄一量表使用同意書157
附錄二學生生活態度量表158
附錄三綜合高中實施輔導教學狀況訪問調查表164
圖 目 次
圖2-1 綜合高中學生進路圖15
圖3-1 研究架構16
圖3-2 研究實施程序16
表 目 次
表2-1 綜合高中與其他學制比較表15
表2-2 綜合高中試辦學校招生情形16
表2-3 生涯信念量表分析表29
表3-1 85學年度綜合高中課程實驗試辦學校試辦班數
核定一覽表 40
表3-2 本研究取樣學校一覽表 41
表3-3 生涯信念量表的因素矩陣 44
表4-1 各變項資料統計表55
表4-2 綜合高中學生的生涯信念一覽表60
表4-3 不同背景變項綜合高中學生之生涯信念的分析67
表4-4 不同性別之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析69
表4-5 不同年級之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析71
表4-6 不同自我期望之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
73
表4-7 不同父母學歷之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
75
表4-8 不同父母期望之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
78
表4-9 不同左右選課決定之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析80
表4-10 不同打工經驗之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
81
表4-11 不同學校變項綜合高中學生之生涯信念分析88
表4-12 不同輔導教學內容變項綜合高中學生之生涯信念分析89
表4-13 不同學校類別之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
90
表4-14 不同就讀學程之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
92
表4-15 不同修習輔導課程時間之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析94
表4-16 對生涯規劃輔導看法不同綜合高中學生在生涯信念上之比較分析97
表4-17 對心理測驗與解釋看法不同綜合高中學生在生涯信念上之比較分析99
表4-18 對選課輔導看法不同綜合高中學生在生涯信念上之比較分析101
表4-19 對學習輔導看法不同綜合高中學生在生涯信念上之比較分析103
表4-20 對職業輔導看法不同綜合高中學生在生涯信念上之比較分析105
表4-21 導師解說狀況不同之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析108
表4-22 不同教師解說之綜合高中學生在生涯信念上之比較分析
110
表4-23 學生個人背景變項、學校變項對整體生涯信念之逐步多元迴歸分析114
表4-24 學生個人背景變項、學校變項對「抉擇責任」信念之逐步多元迴歸分析115
表4-25 學生個人背景變項、學校變項對「他人贊許」信念之逐步多元迴歸分析116
表4-26 學生個人背景變項、學校變項對「工作為重」信念之逐步多元迴歸分析116
表4-27 學生個人背景變項、學校變項對「職業地位」信念之逐步多元迴歸分析117
表4-28 學生個人背景變項、學校變項對「經濟報酬」信念之逐步多元迴歸分析118
表4-29 學生個人背景變項、學校變項對「性別角色」信念之逐步多元迴歸分析119
表4-30 學生個人背景變項、學校變項對「興趣取向」信念之逐步多元迴歸分析119
表4-31 綜合高中學生個人背景變項、學校變項預測信念之逐步多元迴歸綜合分析122
表4-32 輔導教學實施概況123
表4-33 開設輔導教學課程實施概況124
表4-34 辦理輔導教學活動實施概況125
表4-35 各校輔導教學實施概況分析一覽表126
表4-36 85學年度試辦學校輔導教學遭遇困難分析一覽表128
一、中文部分
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楊思偉(民81):日本的後期中等教育。載於二十一世紀的高級中等教育。台北:臺灣書店。
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楊敏玲(民73):高中生教師期望,父母期望與自我期望關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
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鄭熙彥(民72):我國高級中學學生升學問題與輔導。台灣師範大學教育研究所論文。
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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