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研究生:李欣怡
研究生(外文):Hsin-Yi Li
論文名稱:我國國民中學推行學校環境教育主題工作現況之研究-以臺灣北區為例
指導教授:汪靜明汪靜明引用關係
指導教授(外文):Ching-Ming James Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:環境教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
論文頁數:81
中文關鍵詞:學校環境教育環境保護小組學校環境教育主題學校環境教育主題工作
外文關鍵詞:Formal Environmental EducationEnvironmental Protection CommitteeFormal Environmental Education TopicsTask of Formal Environmental Education Topics
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本研究係配合教育部環境保護小組,委託國立臺灣師範大學環境教育中心主任汪靜明教授執行主持之八十七學年度(1998.07~1999.06)「國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導北區中等學校環境保護小組計畫」進行。本研究之目的主要計有三項:(1)調查臺灣北區國民中學環境教育主題工作執行現況。(2)調查臺灣北區國民中學環境保護小組運作現況。(3)分析臺灣北區中等學校推動環境教育的課題及研擬相關對策,做為日後推動學校環境教育之參考。本研究採用調查研究法(survey research method)中之問卷調查法(questionnaire survey),利用【學校推動環境教育主題工作之現況調查】問卷,以郵寄問卷方式,針對臺灣師大環教中心輔導區內國民中學部分(回收141份有效問卷)來進行,藉以瞭解臺灣北區國民中學執行學校環境教育主題工作情形與環保小組運作現況。研究結果顯示,問卷各填答學校在環境教育主題工作方面,以校園垃圾處理之相關工作,如「教室有進行垃圾分類、減量與資源回收」,擁有不錯的執行成果。相反地,「舉辦水資源主題活動」、「鼓勵師生對水資源的再利用」、「舉辦自然生態保育主題活動」等項目,其執行率及頻度較其餘工作項目低,可為臺灣北區國民中學日後加強辦理的事項。調查結果並指出,超過五成以上學校,已成立環境保護小組。其餘學校未成立的主要原因為「缺乏專業訓練人員」、「缺乏人力」、「缺乏經費」。學校推行環境教育主題工作,則以「缺乏人力」為主要所面臨的困難,其次為「缺乏經費」、「缺乏專業訓練」。由此可知,此三個選項為目前普遍存在的問題。綜合問卷填答學校之意見,可知各校希望臺灣師大環境教育中心提供「資訊諮詢」及「教材教具」之協助;而希望教育部、縣市教育局、提供「經費」及「專業訓練機會與人員」。本研究彙整問卷調查結果,綜合我國學校環境教育政策目標、重要措施和教育資源,並參考國內學校環境教育相關研究,分析臺灣北區國民中學推行學校環境教育主題工作所面臨的困難與課題,條列相關政策、研究依據說明,並研擬相關之對策與建議,以供日後臺灣地區推行學校環境教育參考。
This study was a part of the Environmental Education Center (EEC) of National Taiwan Normal University (NTNU) long-term project supported by Ministry of Education. The purpose of the research conducted from July 1998 through June 1999, was to(1)survey the current status and the performance of the environmental protection tasks in junior high schools of Taiwan northern areas;and(2)analyze the suitability of resources and the difficulties of environmental education topics among study schools.A questionnaire was sent by mail to 273 junior high schools in northern Taiwan. 141 effective questionnaires were adopted in the analysis of this research.The study revealed that environmental protection committees have been established in up to 50% of the junior high schools surveyed. The lack of human resources, budget and professional training were the main factors influencing the environmental education performance.Five kinds of topics and problem-solving strategies were provided in this thesis.
目 錄誌謝 …………………………………………………………………… Ⅰ中文摘要 ……………………………………………………………… Ⅱ英文摘要 ……………………………………………………………… Ⅲ目錄 …………………………………………………………………… Ⅳ圖目錄 ………………………………………………………………… Ⅴ表目錄 ………………………………………………………………… Ⅵ第一章 緒論 第一節 研究動機與重要性 ……………………………… 1 - 01 第二節 研究目的 ………………………………………… 1 - 04 第三節 名詞界定 ………………………………………… 1 - 04第二章 文獻回顧 第一節 學校環境教育政策與措施 ……………………… 2 - 01 第二節 學校環境教育內涵與原理 ……………………… 2 - 03 第三節 學校環境教育之推動現況 ……………………… 2 - 05 第四節 學校環境教育主題 ……………………………… 2 - 06 第五節 學校環境教育主題工作 ………………………… 2 - 07第三章 研究方法 第一節 研究流程 ………………………………………… 3 - 01 第二節 研究限制 ………………………………………… 3 - 08第四章 結果與討論 第一節 學校環境教育主題工作執行情形調查分析結果 4 - 01 第二節 學校環境保護小組運作現況調查分析結果 …… 4 - 16第五章 課題與對策 …………………………………………… 5 - 01第六章 結論與建議 第一節 結論 ……………………………………………… 6 - 01 第二節 建議 ……………………………………………… 6 - 03參考文獻 ………………………………………………………… R - 01附錄附錄一、臺灣北區各縣市國民中學數目統計表 …………… A - 01附錄二、學校推動環境教育主題工作之現況調查問卷 第一次審查專家學者名單 ………………………… A - 02附錄三、學校推動環境教育主題工作之現況調查問卷 第二次審查專家學者名單 ………………………… A - 03附錄四、八十七學年度學校推動環境教育主題工作之現況 調查問卷 …………………………………………… A - 04附錄五、寄發問卷之國民中學名單 ………………………… A - 12附錄六、臺灣師大環教中心八十七學年度訪視 國民中學環保小組名單 …………………………… A - 15附錄七、臺灣北區各縣市國民中學問卷回收統計表 ……… A - 16附錄八、問卷填答學校補充已執行之環境教育主題 相關工作一覽表 …………………………………… A - 17附錄九、問卷填答學校希望相關單位提供協助之建議 …… A - 18
天下編輯 1996 環境台灣 天下雜誌, 台北市 338頁王文科 1995 教育研究法第四版 五南圖書出版社, 台北市 845頁中國教育學會主編 1987 教育研究方法論 師大書苑有限公司, 台北市 213頁台北市政府教育局 1998 台北市國民教育輔導團輔導資料叢書28--國民中小學環境教育理論與實務, 台北市 123頁台北市政府教育局 1998 打開學習的另一扇窗─現代生活教育手冊 台北市政府教育局, 台北市 259頁行政院環保署 1987 行政院現階段環境政 策綱領 行政院環保署, 台北市 23頁行政院環保署 1988 行政院環境保護署加強推動環境教育計畫 行政院環保署,台北市行政院環保署 1994a 落實與推廣國民中小學校於環保工作報告 行政院環保署,台北市行政院環保署 1994b 環境保護ㄅㄆㄇ 行政院環保署, 台北市 167頁吳輝龍 1994 行政院農業委員會推動環境教育執行成果報告 環境教育季刊(21):2-12.李聰明 1989 環境教育 明國印製有限公司, 台北市 309頁汪靜明 1995 自然保育內涵及其教育特徵 環境教育季刊(26):23-36汪靜明、楊冠政、劉豐壽、黃月娟 1996 愛護水資源與學校環境教育 環境教育季刊(31):99-110汪靜明 1996 國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫實施報告 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市 151頁汪靜明 1997 國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導北區中等學校環境保護小組計畫實施報告 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市 153頁汪靜明 1998 國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導北區中等學校環境保護小組計畫實施報告 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市 224頁汪靜明 1999 我國北區八縣市環境保護中心學校運作模式之芻議 第84-86頁於八十八年度各級行政機關環境教育承辦人員研習活動暨工作協調會會議手冊 教育部環保小組, 台北市周昌弘 1989 行政院國科會科教處規劃「現階段我國環境教育概念綱領草案」概述 科學發展月刊 第17卷(7):727-730林明瑞 1997 學校餐飲衛生及環保問題之探討 環境教育季刊(32):74-87林明瑞 1999 永續校園 第25-36頁於中華民國環境教育學會第三屆第二次會員大會暨環境教育研討會手冊 中華民國環境教育學會, 台北市 63頁林振春 1994 社會調查 五南圖書出版公司, 台北市 378頁邱詩揚 1990 台北市國中教師環境教育現況調查研究 國立臺灣師範大學衛生教育研究所碩士論文(未出版), 台北市 152頁洪木利 1993 國立高雄師範大學國民中學環境保護小組設置與輔導計畫研究報告 國立高雄師範大學環境教育中心, 高雄市洪木利 1994 國立高雄師範大學環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫報告 國立高雄師範大學環境教育中心, 高雄市洪木利 1995 國立高雄師範大學環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫報告 國立高雄師範大學環境教育中心, 高雄市洪木利 1996 國立高雄師範大學八十四學年環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫成果報告 國立高雄師範大學環境教育中心, 高雄市 106頁洪木利 1997 國立高雄師範大學八十五學年環境教育中心運作及輔導國民中學、高級中學環境保護小組計畫成果報告 國立高雄師範大學環境教育中心 高雄市 119頁黃文煜 1996 國民中學校園環境教育之研究─以台北縣六國中為例 國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文(未出版), 台北市 204頁陳永仁、劉佳鈞 1994 環境保護署之環境教育政策與宣導經驗 環境教育季刊(20):6-23陳膺強 1996 應用抽樣調查 臺灣商務印書館, 台北市 228頁國立臺北師範學院 1993 國民中小學教育研究常用評量方法與工具 國立教育資料館編印, 台北市 498頁教育部 1991 教育部加強推動環境教育計畫 教育部, 台北市 22頁教育部 1991 實驗室安衛環保守則 教育部, 台北市 32頁教育部、行政院環境保護署 1997 加強學校環境教育三年實施計畫 教育部、行政院環境保護署, 台北市 8頁教育部 1997 開端即目的--環境保護小組八十一至八十五年度成果報告書教育部環境保護小組, 台北市 153頁葉國樑 1996 北區國中教師學校環境教育工作執行與滿意程度之調查研究 學校衛生學報(29):74-95葉國樑 1998 北區中等學校教師推行學校環境教育工作執行與滿意度研究 學校衛生學報(11):77-105張子超 1999 國民教育九年一貫課程與多科性融入環境教育 第17-24頁於中華民國環境教育學會第三屆第二次會員大會暨環境教育研討會手冊 中華民國環境教育學會, 台北市 63頁張素梅 1997 統計學(上) 三民書局股份有限公司, 台北市 609頁彭桂梅 1999 建立學校輔導新體制─實踐國中實驗學校初期實驗報告 教師天地(98):46-53楊金色 1982 校園美化和花壇設計與管理 大眾書局, 高雄市 217頁楊冠政 1991a 環境課程發展模式與程序 環境教育季刊(9):3-19楊冠政 1991b 學校課程環境化-學校實施環境教育的首要工作 環境教育季刊(11):5-20楊冠政 1992a 環境教育概念組織體系(初稿) 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市 16頁楊冠政 1992b 環境教育概述 教育部環境保護小組, 台北市 81頁楊冠政 1993a 國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫實施報告 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市楊冠政 1993b 環境行為相關變項之類別與組織 環境教育季刊(15):10-24楊冠政 1994a 國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫實施報告 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市 12頁楊冠政 1994b 環境素養 環境教育季刊(19):2-14楊冠政 1995a 保育教育原理 第13-32頁於自然保育教育研討會專集 行政院農業委員會, 台北市 338頁楊冠政 1995b 國立臺灣師範大學環境教育中心運作及輔導國民中學環境保護小組計畫實施報告 國立臺灣師範大學環境教育中心, 台北市 150頁楊冠政 1997a 保育教育的目標及內涵 環境教育季刊(34):2-6楊冠政 1997b 環境教育 明文書局, 台北市 321頁蔡長添 1994 國立彰化師範大學環境教育中心運作計畫及輔導國民中學環境保護小組計畫報告 國立彰化師範大學環保小組, 彰化市蔡長添 1995 國立彰化師範大學環境教育中心運作計畫及輔導國民中學環境保護小組計畫報告 國立彰化師範大學環保小組, 彰化市蔡長添 1996 國立彰化師範大學環境教育中心運作計畫及輔導國民中學環境保護小組計畫報告 國立彰化師範大學環保小組, 彰化市 209頁蔡長添 1997 八十五學年度國立彰化師範大學環境教育中心運作及輔導高中職暨國民中學環境保護小組計畫報告 國立彰化師範大學環保小組, 彰化市342頁蔡長添 1998 八十五學年度國立彰化師範大學環境教育中心運作及輔導高中職暨國民中學環境保護小組計畫報告 國立彰化師範大學環保小組, 彰化市謝文全 1997 中等教育─理論與實際 五南圖書出版公司, 台北市 645頁謝定祐 1992 環境教育的教學困擾之研究 國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文(未出版), 台北市 148頁謝應裕、李慶耀 1999 軌跡與方向─國中生活指導 康和出版股份有限公司,台北縣 96頁Caduto, M. 1985. A Guide on Environmental Values Education. Published by Division of Science. Technical and Environmental Education. UNESCO, Paris.Disinger, John F., Monroe, Martha C 1994. Defining environmental education.Kendall/Hunt Pub. Co., Iowa. 40 pp.Frank, J., Zamm, Michael., 1994. Urban environmental education. Kendall/Hunt Pub.. Co., Iowa. 48 pp.Great, Britain. 1981. Environmental education : a review. H.M.S.O., London 37 pp.Harvey, G.D. 1976. Environmental Education: A Delineation of Substantive Structure. ED134451.Ian. Lawrence. 1994. Education Tomorrow. Cassell, London. 192pp.Jacobson, W.J. 1985. Environmental Education: Module for Pre-service Training of Science Teachers and Supervisors for Secondary Schools. UNESCO, Paris.John Chi Kin Lee. 1997. Environmental Education in schools in Hong Kong. Environmental Education Research, Vol. 3, No. 3.Monroe, Martha C., Cappaert, David. 1994. Integrating environmental education into the school curriculum. Kendall/Hunt Pub. Co., Iowa. 56 pp.Murdoch, Kath. 1993. Ideas for environmental education in the elementary classroom. Heinemann, Portsmouth NH. 194 pp.S. Paraskevopoulos, S. Padeliadu, and K. Zafiropoulos. 1998. Environmental knowledge of elementary school students in greece. The Journal of Environmental Education. Vol.29, No.3, 55-60.UNESCO. 1977. Trends in Environmental Education. UNESCO, Paris.UNESCO. 1980. Environmental Education in the Light of the Tbilisi Conference. Published by Presses Universitaires de France Vendome.Wilke, R.L., Peyton, R.Ben , Hungerford, H.R. 1987. Strategies for the training of 81Teachers in Environmental Education. UNESCO, Paris
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