臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的在瞭解台北市國中生之暴力行為分布，以及溝通技巧運用的
現況，並進一步探討溝通技巧與暴力行為的關係。
本研究資料取自台北市國中生危害健康行為調查，屬次級資料分析。
研究對象為台北市立國民中學八十六學年度一至三年級學生，採隨機集
束抽樣方式抽樣，共收到有效樣本1477位之資料。
結果發現：
(1)曾有暴力行為的頻率分布按比率高低之排序是講髒話（83.6%）、頂
撞（73.1%）、生氣時摔東西（58.1%）、打架（33.7%）、破壞公物
（29.3%)、 性侵害（15.4%）、欺負及勒索（12.6%）；
(2)研究樣本傾向經常使用溝通技巧；
(3)高年級學生、男生、學業成就低者、內控傾向低者、對暴力行為的
態度傾向贊同者、家人及朋友從事暴力行為頻率愈高者及溝通技巧
運用頻率愈低者，其暴力行為的發生頻率會愈高。根據本研究結果，
溝通技巧在控制其他影響因素之後，對暴力行為仍有顯著的預測力，
所以建議相關單位研擬暴力行為的預防介入計畫時，可強化溝通技
巧的訓練課程。

The purposes of this study were: (1) to understand the distributions of violent behaviors and the frequency of using communication skills among junior high school students in Taipei City, (2) to find out the relationship between violent behaviors and communication skills.
A secondary analysis data drawn from a study entitled "The Health Risk Behavior Investigation of Junior High School Students in Taipei City" was analyzed. A procedure of stratified cluster random sampling was used to select the subject from the junior high schools in Taipei City. There were 1477 students completed the questionnaires.
The results included that: (1) the prevalence rates of violent behaviors ranking in order were swearing (83.6%), verbally offending parents or teachers (73.1%), breaking things when getting mad (58.1%), fighting (33.7%), destroying public equipment (29.3%), sexually assaulting others (15.4%), and threatening and extorting (12.6%); (2) the students reported that they used communication skills frequently; (3) the students had more violent behaviors were those who were higher graders, males, had lower academic achievement, had lower internal locus of control, tended to approve of violent behaviors, had parents whose marriage was uncongenial, had family members and friends who had violent behaviors, and had lower frequency of using communication skills.
After controlling other related factors about violent behaviors, the frequency of using communication skills was found to be a significant predictor of having violent behaviors. It was thus suggested that our government and educational department could integrate a communication skill training in an intervention for preventing violent behaviors among adolescents.

第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的2
第二章 文獻探討4
第一節 暴力行為的界定4
第二節 青少年暴力行為的現況6
第三節 青少年暴力行為之相關因素7
第四節 溝通技巧與暴力行為的關係11
第五節 探討青少年暴力行為之相關理論14
第三章 研究方法19
第一節 研究對象19
第二節 研究架構20
第三節 研究假設21
第四節 重要名詞釋意23
第五節 研究工具25
第六節 資料收集過程28
第七節 資料處理29
第四章 研究結果31
第一節 樣本的特質31
第二節 前傾因素、增強因素、使能因素與暴力行為及溝通技巧的關係42
第三節 溝通技巧與暴力行為的關係62
第五章 討論72
第一節 暴力行為的發生頻率與溝通技巧運用的現況72
第二節 暴力行為與前傾因素的關係73
第三節 暴力行為與增強因素及使能因素的關係74
第四節 溝通技巧與前傾因素的關係75
第五節 暴力行為與溝通技巧的關係75
第六節 研究限制76
第六章 結論與建議78
第一節 結論78
第二節 建議80
參考資料82
附錄一 問卷內容86
附錄二 研究變項之操作型定義92

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