臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討注意力缺陷過動症兒童家庭福利需求滿意度、社會支持與親職壓力之相關研究，由中華民國過動兒協會所提供的樣本，去除不符合研究範疇的樣本，共計98人經研究者整理後成為本研究之正式樣本。本研究以郵寄問卷的方式，共寄出98份，回收69份，回收率達70.4%。
本研究所使用的研究工具包括「基本資料表」、「家庭福利需求滿意度量表」、「社會支持量表」、「親職壓力量表」等四種，以次數分配、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸分析等統計分析方法來進行資料分析處理。研究結果發現如下：
一、基本資料與福利需求滿意度的差異性分析
1. 不同性別之注意力缺陷過動症兒童的家庭，在福利需求滿意度量表的福利需求滿意度總分上，並沒有顯著性差異存在。但是在福利需求滿意度量表的就學需求上，有顯著性差異存在，且女生高於男生。
2. 不同婚姻狀況之注意力缺陷過動症兒童的家庭，在福利需求滿意度量表的福利需求滿意度總分上有顯著性差異存在，且已婚大於離婚或分居。在福利需求滿意度量表的就學需求上有顯著性差異存在，且已婚大於離婚或分居。在福利需求滿意度量表的就養需求上有顯著性差異存在，且已婚大於離婚或分居。
二、基本資料與親職壓力的差異性分析
1. 不同性別之注意力缺陷過動症兒童的家庭，在親職壓力量表的親職壓力總分上並沒有顯著性差異存在。但是男生在親職壓力量表中的養育困難兒童上，有顯著性差異存在，且男生大於女生。
2. 不同子女數之注意力缺陷過動症兒童的家庭，在親職壓力量表的親職壓力總分上並沒有顯著性差異存在。但是在親職壓力量表中的親職愁苦上，有顯著性差異存在，且子女數為1人的會比子女數為3人以上來的高。
3. 不同母親年齡之注意力缺陷過動症兒童的家庭，在親職壓力量表的親職壓力總分上並沒有顯著性差異存在。但是在親職壓力量表中的親子互動失調上，有顯著性差異存在，且母親年齡為40歲以上的會比35-40歲來的高。
三、 注意力缺陷過動症兒童家庭之福利需求滿意度與親職壓力間之關聯性分析
1. 親職壓力總分與福利需求滿意度中的就學需求、就養需求、社會心理支持需求以及福利需求滿意度總分皆呈現負相關。即在福利需求滿意度中的就學需求、就養需求、社會心理支持需求以及福利需求滿意度總分的得分越高者，其在親職壓力總分的得分則越低。
2. 親職愁苦與福利需求滿意度中的就養需求以及社會心理支持需求皆呈現負相關。即在福利需求滿意度中的就養需求以及社會心理支持需求的得分越高者，其在親職壓力總分的得分則越低。
3. 親子互動失調與福利需求滿意度中的就學需求、就養需求、社會心理支持需求以及福利需求滿意度總分皆呈現負相關。即在福利需求滿意度中的就學需求、就養需求、社會心理支持需求以及福利需求滿意度總分的得分越高者，其在親職壓力總分的得分則越低。
4. 養育困難兒童與福利需求滿意度中的就醫需求、就學需求、就養需求、社會心理支持需求以及福利需求滿意度總分皆呈現負相關。即在福利需求滿意度中的就醫需求、就學需求、就養需求、社會心理支持需求以及福利需求滿意度總分的得分越高者，其在親職壓力總分的得分則越低。
四、 注意力缺陷過動症兒童家庭之社會支持與親職壓力間之關聯性分析
1. 親職壓力總分與社會支持中的工具性支持呈現負相關。即在社會支持中的工具性支持的得分越高者，其在親職壓力總分的得分則越低。
2. 養育困難兒童與社會支持中的情緒性支持呈現負相關。即在社會支持中的情緒性支持的得分越高者，其在親職壓力總分的得分則越低。
五、基本變項、福利需求滿意度與社會支持對親職壓力的影響
社會心理支持需求滿意度、子女數及母親教育程度等變項，對親職壓力總分均有顯著之影響作用;其中，又以社會心理支持需求滿意度;換句話說，社會心理支持需求滿意度比其他因素對整個親職壓力的影響更為重要。
研究者據此研究結果，提出輔導策略與建議，以提供父母以及從事教育輔導工作者之參考。

《目錄》
第一章 緒論
第一節 研究背景…………………………………………………1
第二節 研究動機和目的…………………………………………4
第三節 名詞界定…………………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 注意力缺陷過動症的定義和特性………………………10
第二節 注意力缺陷過動症兒童家庭的福利需求滿意度及相關研究 …………………………………………………………15
第三節 社會支持及其相關研究…………………………………32
第四節 親職壓力之定義及其相關研究…………………………39
第五節 家庭福利需求滿意度、社會支持與親職壓力之相關研究
…………………………………………………………47
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ………………………………………………53
第二節 研究問題與假設 ………………………………………57
第三節 研究樣本 ………………………………………………58
第四節 研究工具 ………………………………………………59
第五節 資料處理 ………………………………………………64
第四章 研究結果分析
第一節 研究對象基本資料描述…………………………………65
第二節 注意力缺陷過動症兒童家庭的福利需求項目使用情形 ………………………………………………………68
第三節 注意力缺陷過動症兒童家庭之基本變項與其福利需求滿意度之差異情形 ………………………………………73
第四節 注意力缺陷過動症兒童家庭之基本變項與其親職壓力之差異情形 ………………………………………………79
第五節 注意力缺陷過動症兒童家庭之福利需求滿意度與親職壓力之關聯性分析 ………………………………………85
第六節 注意力缺陷過動症兒童家庭之福利需求滿意度與親職壓力之關聯性分析 …………………………………………87
第七節 基本變項、福利需求滿意度與社會支持對親職壓力的影響 ………………………………………………………88
第五章 結論與建議
第一節 主要發現與結論 ………………………………………92
第二節 討論 ……………………………………………………97
第三節 建議 ……………………………………………………99
第四節 研究限制 ………………………………………………102
參考文獻
中文部份 ………………………………………………………103
西文部份 ………………………………………………………109
《圖表目錄》
表2-2-1歷年特殊兒童家庭福利需求相關研究 ……………………18
表2-3-1歷年特殊兒童家庭社會支持相關研究 ……………………37
表3-4-1專家名單 ……………………………………………………61
表4-1-1基本資料次數分配表（N=69）……………………………65
表4-2-1福利需求項目使用頻率次數分配表（N=69）……………68
表4-3-1兒童性別在福利需求滿意度量表的平均數、標準差與t考驗摘要表 ……………………………………………………74
表4-3-2子女數與福利需求滿意度變異數分析摘要表 …………75
表4-3-3母親年齡與福利需求滿意度變異數分析摘要表 ………76
表4-3-4教育程度在福利需求滿意度量表的平均數、標準差與t考驗摘要表 ……………………………………………………77
表4-3-5婚姻狀況在福利需求滿意度量表的平均數、標準差與t考驗摘要表 ……………………………………………………78
表4-4-1兒童性別在親職壓力量表的平均數、標準差與t考驗摘要表 ……………………………………………………………80
表4-4-2子女數與親職壓力變異數分析摘要表 …………………81
表4-4-3子女數與親職壓力事後考驗分析表 ……………81
表4-4-4母親年齡與親職壓力變異數分析摘要表 ………………82
表4-4-5母親年齡與親職壓力事後考驗分析表 …………83
表4-4-6教育程度在福利需求滿意度量表的平均數、標準差與t考驗摘要表 ……………………………………………………84
表4-4-7婚姻狀況在福利需求滿意度量表的平均數、標準差與t考驗摘要表 ……………………………………………………84
表4-5-1福利需求滿意度與親職壓力相關矩陣 …………………………85
表4-6-1社會支持與親職壓力相關矩陣 ………………………………………87
表4-7-1基本變項、福利需求滿意度及社會支持對親職壓力總分之多元逐步回歸分析表 …………………………88
表4-7-2基本變項、福利需求滿意度及社會支持對親職愁苦之多元逐步回歸分析表 ………………………………89
表4-7-3基本變項、福利需求滿意度及社會支持對親子互動失調之多元逐步回歸分析表 …………………………90
表4-7-4基本變項、福利需求滿意度及社會支持對養育困難兒童之多元逐步回歸分析表 …………………………90
圖2-4-1ABC-X壓力模式圖 ……………………………………………38
圖2-4-2親職壓力模式圖 ……………………………………………40
圖2-4-3短型親職壓力量表理論模式圖 ……………………………43
圖2-5-1危機理論模式圖 ……………………………………………49
圖2-5-2雙層ABC-X模式圖 …………………………………………50
圖2-5-3壓力事件與結果驗證模式圖 ………………………………51
圖3-1-1研究架構圖 …………………………………………………53

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