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研究生:陳建榮
研究生(外文):Jiann- Rong Chen
論文名稱:國中輔導人員工作價值觀、工作特性的知覺與工作滿足之相關研究
論文名稱(外文):The Relationship between Value System, Job Characteristics and Job Satisfaction amongst Junior High School Counselor
指導教授:林瑞發林瑞發引用關係
指導教授(外文):Ruey- Fa Lin
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:青少年兒童福利學系
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1999
畢業學年度:87
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:國中輔導人員工作價值觀工作特性工作滿足
外文關鍵詞:Junior High SchoolCounselorValue SystemJob CharacteristicsJob Satisfaction
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本研究探討國中輔導人員個人背景、工作價值觀、工作特性的知覺與工作滿足現況及其相互關係。本研究以問卷普查法收集資料,共抽取中台灣六縣市(台中縣、市;彰化縣、市;南投縣、市)399位國中輔導人員為研究樣本,調查其在「工作價值觀量表」、「工作特性量表」及「工作滿足量表」的資料。研究發現:一、 國中輔導人員工作價值觀肯定程度依次為「成就與新知」、「利他」、「人際關係」、「物質與安全感」和「名望」。工作特性為「挑戰性與變化性」、「自主性」及「互動性」。工作滿足則為「自我肯定滿足」、「外在工作滿足」與「生涯定位滿足」。二、 愈不重視「物質與安全感」和愈重視「成就與新知」工作價值觀者自我肯定滿足愈高;愈重視「成就與新知」者外在工作滿足愈高;愈重視「名望」者生涯定位滿足愈高。三、 感受「挑戰與變化性」和「自主性」程度愈高者自我肯定滿足愈高;感受「自主性」程度愈高者外在工作滿足愈高;「挑戰與變化性」、「互動性」與「自主性」感受程度愈高者,生涯定位滿足愈高。四、 工作價值觀與工作特性因素會共同影響國中輔導人員之工作滿足,工作價值觀和工作特性對工作滿足的影響能力約在一成至三成間。根據研究結果提出下列幾點建議:1. 改善與落實國中輔導人員員額編制,2.增進國中輔導人員的自我探索,3.強化輔導人員在職訓練之實際功能,4.強化各縣市「輔導團」的專業功能,5.建立國中輔導工作的專業形象。
The purpose of this study was to understand the degree of Job Satisfaction of Junior High School Counselors, particularly , the correlation between Value System, Job Characteristics and Job Satisfaction. Drawn Subjects were 399 junior high school counselors around the middle Taiwan area. Instruments measured are composed of the Value System Scale, Job Characteristics scale and Job Satisfaction scale.Results indicate that these five Value System of junior high school teachers are ranked descended as “achievement and creativity” and “altruism”, “economic and security”, “prestige” respectively. Job Characteristics scale consists of three subscales: “arduous and variety”, “interactive” and “autonomy”. Job Satisfaction scale is made of “self-affirmative”, “external satisfaction” and “professional location satisfaction”. Results of the Hierarchical Multiple Regression analysis support that the variance of the Job. Satisfaction could be explained by Value System and Job Characteristics by 14% to 34%.Suggestions of the guidelines for teachers in service education and guidance training and advice for future research are also proposed.
第一章 緒論第一節 研究動機與目的 1第二節 研究問題 7第三節 名詞界定 8第二章 文獻探討第一節 學校輔導工作 12第二節 工作滿足 23第三節 工作價值觀 31第四節 工作特性 34第三章 研究方法第一節 研究架構 37第二節 研究假設 39第三節 研究樣本 40第四節 研究工具 41第五節 資料處理 49第六節 國中輔導人員背景資料分析 50第四章 研究結果與討論第一節 國中輔導人員工作價值觀、工作特性與工作 滿足之現況分析 59第二節 個人背景變項與工作價值觀的分析 62第三節 個人背景變項與工作特性的分析 70第四節 個人背景變項與工作滿足的分析 80第五節 國中輔導人員工作價值觀和工作特性與工作滿足 的關係與影響 89第五章 結論與建議第一節 結論 102第二節 建議 110第三節 研究限制與未來研究方向 115參考文獻一、 中文部分 118二、 英文部分 121
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