臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究主要透過科技專案計畫，探討技術知識特性、組織平台與情境對組織知識流通之影響。研究範圍以工業技術研究院電腦與通訊研究所（簡稱工研院電通所）之科技專案計畫為主，挑撰出具代表性科技專案計畫，以個案訪談方式，，深入訪談工研院電通所八個隸屬於科技專案下之子項計畫主持人，從計畫主持人的觀點瞭解技術知識特性、組織平台與情境對組織知識流通之影響，同時了解工研院電通所之組織平台。本研究結果顯示如下：
壹、技術知識特性與組織知識流通
　　1、技術知識所需整合之知識範圍廣度，會影響組織知識吸收來源廣泛程度。
　　1-1技術知識所需整合之知識範圍越廣泛，組織知識上游技術網路吸收來源越廣泛。技術知識所需整合之知識範圍越集中，組織知識上游技術網路吸收來源越集中。
　　2、技術知識所需整合之知識範圍廣度，會影響組織知識蓄積。
2-1技術知識所需整合之知識範圍越廣泛，文件會以多種方式來蓄積知識。範圍越集中時，技術文件僅會以簡單的方式儲存。
3、技術知識之生命週期位於階段、與標準制定程度，會影響組織知識吸收來源。
　 3-1技術知識之生命週期位於成長期且技術標準尚未形成，其組織知識上游技術網路之重要吸收來源為國內外學界、網際網路。
　 3-2技術知識之生命週期位於成熟期且技術標準十分明確制定，技術知識上游技術網路吸收來源之一國內學界，其幫助不大。為了縮短時程且電通所尚未累積之技術，就由國外技術引進、零件供應商及閱讀國外大廠之規格說明書來協助計畫發展。若已累積之技術，則採自行開發。
　　4、技術知識之生命週期位於階段不同，會影響知識創造中，專案計畫團隊對外合作關係。
　 4-1技術知識之生命週期位於成熟期時，且無須其他團隊知識時，專案計畫團隊成員不需要與工研院其他團隊合作。
　 4-2技術知識之生命週期位於成長期時，且越是需要其他知識時，必須與工研院中其他團隊保持更密切之合作關係。
貳、組織平台、情境與組織知識流通
　　5、由計畫主持人主動扮演團隊中導師（Mentor）的角色，將師徒制更加落實，助於新人適應。
　　6、教育訓練課程之設計，可作為計畫及部門內知識蓄積的媒介。
　　7、人員傳承為最佳之知識蓄積媒介。
　　8、專案計畫內團隊成員於相同地點辦公時，可增進團隊內溝通頻次，並且有助於知識擴散。
參、工研院電通所組織平台與情境
　　9、工研院電通所之科技專案計畫，傾向由單位內服務年資較長者擔任計畫主持人，且各階層計畫主持人所扮演角色十分鮮明。
9-1、研發組織高階主管其海外經驗及產業經驗所形成之人際網路，助於規劃總計畫技術發展方向。
　　10、工研院電通所為台灣電腦與通訊產業界，人才孕育的溫床。
　　11、工研院電通所之動態能耐演化，經由自外界獲得知識，在科技守門員及跨越疆界者將知識吸收、擴充，使得技術知識不斷地於轉型中累積及深化。
肆、其他發現
　　12、技術知識模組化程度不同，會影響專案計畫中任務團隊之分工，及任務團隊的組成數量。
12-1技術知識模組化程度越高，則計畫組織內各任務團隊之分工界限較清楚，而且會組成較多之任務團隊；反之，則任務團隊的之分工界限較模糊，組成之任務團隊較少。

第一章　　緒論 1-1
第一節　研究動機與背景 1-1
第二節　研究問題 1-3
第二章文獻探討 2-1
第一節技術知識特性 2-1
壹、知識之定義 2-1
貳、技術知識特性 2-3
第二節組織平台與情境 2-11
　　　　壹、專案計畫組成 2-11
　　　　貳、領導者角色 2-12
　　　　參、教育訓練及激勵制度 2-12
　　　　肆、團隊溝通與合作 2-14
第三節組織知識流通 2-21
壹、組織能耐之內涵 2-21
貳、組織知識吸收之內涵 2-24
參、組織知識創造之內涵 2-28
肆、組織知識蓄積 2-36
伍、組織知識擴散 2-41
陸、技術特質與組織知識流通 2-43
柒、組織平台與組織知識流通 2-46
第三章 研究方法 3-1
第一節研究設計與資料蒐集 3-1
壹、研究設計 3-1
貳、研究對象 3-1
參、資料蒐集 3-4
肆、分析方法 3-4
第二節　研究架構 3-5
壹、研究變數 3-6
貳、研究限制 3-10
第四章　研究個案分析 4-1
第一節　寬頻有線通訊系統技術發展四年計畫介紹4-1
壹、專案計畫簡介 4-1
貳、計畫組織與行政組織之對應 4-9
參、通訊系統組之行政組織 4-10
肆、計畫人力需求 4-10
　　第二節　寬頻有線通訊系統技術發展四年計畫4-12
網路接取技術分項－區域網路關鍵零組件技術
壹、專案計畫簡介4-12
貳、技術知識特性4-13
參、組織平台及情境4-17
肆、組織知識流通4-23
第三節　無線通訊技術發展第二期五年計畫介紹4-30
壹、專案計畫簡介4-30
貳、計畫組織與行政組織之對應4-34
參、無線通訊技術組之行政組織4-35
肆、計畫人力需求4-36
第四節　無線通訊技術發展第二期五年計畫4-37
　　　　RF次系統與關鍵性零組件分項－被動元件整合模組
壹、專案計畫簡介4-37
貳、技術知識特性4-39
參、組織平台及情境4-48
肆、組織知識流通4-56
第五節　無線通訊技術發展第二期五年計畫4-63
個人行動通訊系統技術分項－PCS個人行動通訊系統手機4-63
壹、專案計畫簡介4-63
貳、技術知識特性4-66
參、組織平台及情境4-75
肆、組織知識流通4-83
第六節　無線通訊技術發展第二期五年計畫4-92
無線家庭網路技術分項－WLAN基頻晶片組
壹、專案計畫簡介4-92
貳、技術知識特性4-95
參、組織平台及情境4-99
肆、組織知識流通4-105
第七節　資訊系統平台技術發展五年計畫介紹4-112
壹、專案計畫簡介4-112
貳、計畫組織與行政組織之對應4-115
參、網際網路平台技術組及網際網路軟體技術組之行政組織4-116
肆、計畫人力需求4-117
第八節　資訊系統平台技術發展五年計畫4-118
Java處理機核心技術分項－Java處理機
壹、專案計畫簡介4-118
貳、技術知識特性4-119
參、組織平台及情境4-124
肆、組織知識流通4-134
第九節　資訊系統平台技術發展五年計畫4-149
Java通訊及媒體核心技術分項－行動式網際網路接取技術
壹、專案計畫簡介4-149
貳、技術知識特性4-149
參、組織平台及情境4-153
肆、組織知識流通4-158
第十節　個案分析彙整4-166
壹、技術知識特性4-166
貳、組織平台與情境4-171
參、組織知識流通4-181
第五章　研究發現5-1
第一節　技術知識特性與組織知識流通5-1
壹、技術知識所需整合之知識範圍與組織知識流通5-1
貳、技術知識之生命週期與組織知識流通5-15
第二節組織平台、情境與組織知識流通5-31
第三節　工研院電通所之組織平台及情境5-45
第四節　其他發現5-71
第六章結論與建議6-1
第一節結論6-1
壹、技術知識特性與組織知識流通6-1
貳、組織平台、情境與組織知識流通6-2
參、工研院電通所組織平台與情境6-2
肆、其他發現6-3
第二節建議6-3
（一）給研究單位之建議6-3
（二）給後續研究之建議6-5
參考文獻
一、中文部分附錄-1
二、英文部分附錄-2

一、 中文部分
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