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研究生:王秋華
研究生(外文):Chiu-Hua Wang
論文名稱:網路教學之學生學習行為與學習滿意度及學習績效的關係
論文名稱(外文):A study of the Learning Behavior , Satisfaction and Performance on Internet Learning
指導教授:徐悌
指導教授(外文):Ti Hsu
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:90
中文關鍵詞:網路教學學習型態學習動機學習滿意度學習績效
外文關鍵詞:Internet learningLearning StyleLearning motivationthe level of learning satisfactionLearning performance
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網路與電腦科技的發展,突破了時空的限制,不僅影響生活,同時也衝擊學習的型態。在網路教學環境下,教師的授課方式與角色都需有適當的調整。網路教學對傳統的教育模式帶來了衝擊與挑戰,也為教育提供了豐富的資訊來源與應用管道。
本研究探討在網路教學學習環境下,學生的學習型態、學習動機、學習滿意度與學習績效之間的相互關係;此外,也針對學生個人特徵與學習型態、學習動機、學習滿意度、學習績效的關係做探討。
由本研究可知,師生對本研究之網路教學環境均感到滿意:此外,學生在思考、分析能力方面的學習績效較佳。研究結果顯示學習型態與學習滿意度、學習動機與學習滿意度、學習績效與學習滿意度都有顯著相關,學習動機與學習績效也顯著相關;研究結果也發現學生的網路經驗愈多,其學習滿意度、學習績效皆愈高,修習本網路教學課程也較樂於進站學習。
Rapid advancement of the information technology has not only affected our lives, but also cut across the time and the space in addition to the way we learn. In the web-based learning environment, both the role of the teacher and their teaching methods should be adjusted accordingly. The emergence of the internet learning has brought about numerous challenges to the traditional paradigm of teaching and, at the same time, it provides a wealth of information resource and new teaching techniques.
The study attempted to explore the interrelationships among the student’s learning style, motivation, performance and the level of satisfaction toward the learning process, as well as the the correlation between individual characteristics and the student’s learning style, motivation, perfomance and satisfaction.
The results showed both the teacher and the students were satisfied with the learning environment, and the students had better preformance in their thinking and analytical abilities. The findings of the study revealed there there was a strong correlation between the learning style and the level of satisfaction, between learning motivation and the level of satisfaction, between performance and the level of satisfaction, and between learning motivation and performance. Additionally, the study found that if the students had more internet experience, they would have better performance and learning satisfacation, and were more willing to study in the web-based environment.
目 錄
封面內頁 頁次
簽名頁
博碩士論文電子檔案上網授權書 iii
中文摘要 v
英文摘要 vi
誌謝 vii
目錄 viii
圖目錄 x
表目錄 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究限制 4
第三節 研究方法 5
第四節 研究流程與步驟 6
第五節 預期貢獻 7
第二章 文獻探討 8
第一節 網路教學 8
第二節 學習動機 13
第三節 學習型態 15
第四節 學習績效與學習滿意度 17
第三章 研究方法 20
第一節 研究架構 20
第二節 研究變項與操作型定義 21
第三節 研究假設 22
第四節 研究對象與問卷設計 22
第五節 環境介紹(VICAS系統) 24
第六節 資料分析方法 26
第四章 統計分析 30
第一節 人口統計敘述分析及基本敘述統計量 30
第二節學習行為與學習成果統計分析 41
第三節 相關性分析 47
第五章 研究結果探討 64
第一節 研究假設與統計結果 64
第二節 學生的特徵探討 65
第三節 學習行為與學生特徵、學習結果間的探討 68
第四節 學生特徵與學習結果之探討 73
第六章結論 75
第一節相關研究 75
第二節 研究架構與樣本 76
第三節 統計結果 77
第四節 討論 80
第五節結論與建議 82
參考文獻 84
參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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